三、测量小灯泡的电功率【教学目标】1．知识与技能●通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。●通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能●通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。2．过程与方法●通过实验探究，体验小灯泡的电功率随他两端电压的改变而改变，并发现其变化规律。。3．情感态度与价值观●认识用电器正常工作和不正常工作队用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意识。【教学重难点】重点：会测定小灯泡的功率．对实际功率和额定功率的理解。难点：电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用。【教学方法】探究、实验、讨论法【教学器材】电源(电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干、投影仪【教学过程】一、复习提问、引入新课［师］同学们在上一章的第五节已经测量过小灯泡的电阻．还记得是怎么测的吗［生］利用电流表测出通过小灯泡的电流，再利用电压表测出了小灯泡两端的电压，然后利用欧姆定律的变形公式算出了小灯泡的电阻．［生］为了测量更准确，还利用变阻器进行了多次测量，观察为什么电压、电功率、灯泡亮度不同，小灯泡灯丝的电阻就不同？［师］如果是测量定值电阻为什么就可以进行了多次测量，然后求平均值？［师］同学们对学过的知识掌握得很好．我们在上节课刚学过了电功率，谁来说说［生］电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量．用电器在1s内消耗的电能叫用电器的电功率．［师］电功率能测吗？怎么测？［生］可以利用电能表和钟表测．［生］也可以利用公式P＝IU测出电压和电流，计算出电功率．［师］如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？［生］小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测．二、新课开始［想想议议］［师］同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗？(同学们已经有了一定的动手经验，并且急着参与，会非常肯定地回答：能)［师］大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫(同学们一起说)额定1功率．如果不是在额定电压下叫什么功率，你想要测量的是什么功率，明白了吗［投影］测量要求分别测量以下三种情况下的实际功率．(1)使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度．(2)使小灯泡在额定电压下发光。(3)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，并观察小灯泡亮度．［师］同学们现在可以设计实验，并做好记录．(学生经过以前的探究活动，已能了解实验活动的基本程序，所以，不必过多...
