第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构【学习目标】1.举例说明什么是生态系统。2.讨论某一生态系统的结构。3.尝试建构生态系统的结构模型。【学习重难点】1.教学重点讨论生态系统的结构。2.教学难点说明生态系统是一个整体。【自主学习与点拨】知识点一、生态系统的范围【预习完成】生态系统：由与他的相互作用而形成的统一整体。生物圈：【思考与交流】不同类型的生态系统举例类型划分依据植物分布情况分布区域湿润或较湿润地区干旱地区农耕区主要植物乔木草本农作物主要动物树栖动物为主能挖洞和善奔跑的动物动物种类较少特点【练习巩固】1．地球上最大的生态系统是（）A．海洋生态系统B．陆地生态系统C．森林生态系统D．生物圈2．一块农田、一块农田中的全部油菜和一块农田中的全部生物分别属于()A．种群、群落和生态系统B．生态系统、种群和群落C．群落、种群和生态系统D．生态系统、群落和种群知识点二、生态系统具有一定的结构【预习完成】1、生态系统的组成成分非生物的物质和能量：等。生产者：自养生物，主要是。消费者：动物，包括、肉食性动物、和寄生动物等。分解者：能将动植物的遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是。【思考与交流】1、生产者都是绿色植物？2、消费者都是动物？3、细菌都是分解者？分解者都是细菌或真菌？【预习完成】2、食物链和食物网食物链：在生态系统中，各种生物之间由于关系而形成的一种联系。实例：草蝗虫青蛙蛇鹰营养级：消费者：食物网：许多食物链彼此的复杂营养结构形成原因：1）一种绿色植物可能是植食性动物的食物。2）一种植食性动物既可以吃植物，也可能被肉食性动物所食。【思考与交流】1、食物链的书写注意哪些要点？2、一条食物链为什么一般不超过五个营养级？3、结合教材91页图5-5，思考：（1）食物网形成的原因（2）该食物网中相邻生物之间存在哪些种间关系？举例说明。（3）若草减少，对其他生物有何影响？若鼠减少，对蛇有何影响？【练习巩固】1、根据下图所表示的食物网回答问题。（1）该生态系统中有____条食物链。（教会学生数食物链）（2）图中的次级消费者是__________。（3）图中占有两个不同营养级的生物是__________。（4）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量将会_________。【本课时必须记住的知识】生产者、消费者、分解者的组成与关系;食物链与营养级【随堂检测】1．一个完整生态系统的结构包括（）A．生态系统的成分、食物链和食物网B．生产者、消费者C．物质循环、...
