桥之美课题桥之美课型预习展示课课时一课时（3）无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。（4）田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。六、拓展延伸，能力提升我们从《桥之美》中，体会到了桥的美感，真是赏心悦目。同是写桥的文章，我们从《桥之美》中，体会到了桥的美感，真是赏心悦目。同是写桥的文章，《中国石拱桥》与之有什么不同之处呢?请举例说明。七、达标测评1、古诗文中有许多写桥的诗句，在下面写出两句，并注明出处、作者诗句：______________________，出处：_______________，作者：__________诗句：______________________，出处：_______________，作者：__________2、桥在不同环境中的作用是怎样体现的？文段中表明作者爱桥的原因的句子是：_______________________________________________________________3、下列句子中加横线的成语使用不恰当的一项是（）A我们这些学生便络绎不绝地走到钱先生的书房门前，围坐在他的周围。B我们利用统筹方法指导生产，是不无裨益的。C如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。D刚刚说他是“今”是“现在”，他早已风驰电掣一般，已成“过去”了。4、从上下文连贯的要求看，在下面句子的横线上填入最恰当的一项是（）人们常说，____________，其实未必如此。我市第二皮革厂最近生产了一种仿皮轧花书包，做工讲究，款式新颖，一只才卖12元呢！A价廉很可能物也美B价廉就不可能物美C价高必定物美D价高末必物美八、作业：1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。九、总结与反思学法指导栏学生谈欣赏点时，应抓住关键的词语或句子修辞等。学习目标1、流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。3、学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。学习重点1.桥美在何处。2．品味本文优美而又富有意蕴的语言。学习难点品味本文优美而又富有意蕴的语言。教师“复备栏”或学生“笔记栏”学习过程：一、创设情境，激趣导入桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美、结构坚固、历史悠久。在画家眼里，桥的魅力在哪里？今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。二、作者介绍吴冠中教授，是现代著名的画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线...
