4古代诗歌四首教学目标：1.诵读诗歌，能读出诗歌的节奏、韵律，感受诗歌的声韵美。2.品味诗句，感受诗歌所描绘的情景，体会诗人的情感。3.激发他们对古代诗歌的热情，浸润于古典作品中，受到潜移默化的熏陶感染。培养学生爱国、爱乡、关心友人的品质。教学重难点：1.诵读诗歌，能读出诗歌的节奏、韵律，感受诗歌的声韵美。2.品味诗句，感受诗歌所描绘的情景，体会诗人的情感。课时安排：2课时教学方法：诵读法、资料助读法、研读赏析法、拓展阅读法教学过程展示：第一课时一、新课导入中国自古就是一个诗的国度,以古老的《诗经》为发端,优秀的诗歌作品浩如烟海,今天,我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。这四首古代诗词，或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思，所描写的景色和所抒发的情感各异，但都融情于景，做到了情景交融。二、走进课文（一）资料助读1.文体知识⑴文学体裁分为散文、小说、戏剧、诗歌四大类。⑵诗歌的分类诗歌按时代可分为古典诗歌（即古诗）和现代诗歌两大部分。⑶古诗的形式①古体诗（如《观沧海》《龟虽寿》等）②近体诗（又名今体诗、格律诗，如《夜雨寄北》《题破山时候禅院》等）③词（如《浣溪沙》）④曲（如《秋思》）⑷乐府诗属于古体诗，它的特点是形式自由灵活，篇目可长可短，不必押韵。乐府是要配乐演唱的。⑸意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。2.作家作品及写作背景。（二）教学《观沧海》1.初读感知⑴听老师范读诗歌，注意字音、朗读节奏和感情基调。【明确】①正音。碣石（jié）竦峙（sǒngzhì）澹澹（dàndàn）萧瑟（sè）哉（zāi）②朗读节奏划分。观沧海曹操东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里幸甚/至哉，歌以/咏志。③激昂、高亢、雄壮……慷慨激昂，雄浑苍凉是曹操诗歌的风格。2.自由朗读，边读边找出这首诗歌相关的内容：什么人——在什么地方——在什么时候——做什么事——看到什么景【明确】作者（曹操）——碣石山（东临碣石）——秋天（秋风/萧瑟）——壮阔的大海（观沧海）3.展开联想和想象，试着描述诗歌画面。【明确】诗人站在碣石山上，望着苍茫的大海，波涛起伏，拍打着海岸，山岛耸立，丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿，诗人感到这是多么壮丽的意境，多美好的图画啊！...
