临湘三完小二年级（下）语文学导案课题第15课古诗【晓出净慈寺送林子方】课型新知探究执教人方红本周行为训练重点有效的小组讨论编号LXSWX20602学习目标1、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》。2、用自己的话说说诗句的意思，想象诗的意境。3、通过朗读，感受西湖的美景，从中受到美的教育，激发学生热爱大自然的情感。学习重点难点重点：理解诗句的意思,有感情地吟诵古诗。难点：感受西湖的美景,从中受到美的熏陶,激发学生热爱大自然的情感。知识链接中国诗词大会蒙曼老师对《晓出净慈寺送林子方》的点评教学过程环节学案导案设计意图预学检测课前预学：1、收集描写荷花荷叶的好词好句。2、释诗题。“晓”字是意思,题目的意思。3、知诗人:你了解作者的哪些情况呢?请写在下面的横线上。我们还学过他的诗《》2、朗读古诗。要求:正确、流利。你能画出诗歌的节奏吗?尝试一下!一、创设情境,走近古诗，检测预习情况。1.师出示课件(荷叶荷花视频），生出示学案并汇报课前收集的描写荷花荷叶美句。2.揭示课题，板书课题，3.解释诗题。4.了解诗人。生出示学案汇报。在充分了解和掌握学生实际学习能力设计课前预习，教师课堂及时评价和检测，扫除了课堂学习的知识障碍，大的提高了课堂听课和学习的效率。晓出净慈送林子方宋】杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。二、初读引领,指导诵读，感知古诗。自由读、个别读、师生配合读、配乐读，读出味道，学生如情入境。合作交流课中导学：1、小组合作理解诗意。你能理解下列词语的意思吗?毕竟：接天：无穷碧：映日：别样红：四时：2、明诗意:查阅资料说说每句诗的意思,能够解释诗句。我知道这首诗写的是美景，主要写了和。3、把你在诗中不理解的内容写下来。三、讨论探究，深入赏析。1．小组讨论探究。2．小组讨论后，生根据学生导案作汇报。师板：六月西湖莲叶荷花3．生提出质疑，师生共同探讨，联想诗的意境。4．理解六月西湖不与四时同的特别之处。小组合作探究这个环节，让学生有明确的学习任务,充分调动学生的积极性，使学生成为课堂的主人。拓展延伸课中导学：1.李白《赠汪伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情＂是以相送？2.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”是以相送?3.诗人王维在《送元二使安西》中用“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”是以相送？四、升华诗情，内化古诗。1．积累送别诗,体会不同特点。...
