统编本义务教育教科书二年级下册园地四看图写话浙江省临海市巾山实验小学单鸥飞教学目标1、根据提示看图发挥想象串讲故事,培养细致观察的习惯。2、尝试在讲述的基础上编写故事，学习有序表达的方法。3、通过同伴、师生交流，体会自主表达的乐趣，激发写话兴趣。教学重难点能根据图画展开合理想象串讲故事，并按一定顺序看图写话。教学过程一、启发谈话，引发兴趣1、（出示课件）小朋友，你们看，这是什么呀？（蛋壳），你们平时会用蛋壳做些什么呢？(做不倒翁，做蛋壳相框，做创意小盆栽，做蛋壳手绘，把蛋壳压碎做贴画……)2、你们太有创意了，有三个小伙伴呀，也用蛋壳玩出了很多花样，这节课就让我们一起走近他们，看看他们是怎样玩转蛋壳的！二、观察画面，初步感知1、（出示课件）请小朋友们仔细观察这四幅图，说说图上都有谁？他们用蛋壳做了哪些事情？等一下老师请你用上“（谁）用蛋壳（做什么）”的句式来说说这四幅图的意思。2、反馈：谁能用上面这个句式说说这四幅图的意思？3、小朋友们可真厉害，不但声音响亮，口齿清楚，而且把每一幅图的意思都说得清清楚楚。那我们能不能用上表示先后顺序的词语把这四幅图的意思连起来说一说呢？表示先后顺序的词语有哪些？（根据学生的回答出示“先……再……然后……最后……）4、谁能用上这些词语把这四幅画连成一个小故事？5、看，我把刚才这个小朋友说的小故事写下来了，出示：有一天，小虫子、蚂蚁和蝴蝶先用蛋壳当底座，做了一副跷跷板，再用蛋壳做成热气球，然后用蛋壳当雨伞，钻到下面躲雨，最后它们还把蛋壳做成摇摇床，躺在在里面睡大觉。6、哪个小朋友来读一读这个小故事？喜欢这个小故事吗？那怎样才能把故事讲得更精彩呢？7、老师也是这么想的，要想把故事讲精彩，就要——仔细观察，展开合理想象（板书：仔细观察、合理想象）把自己当作故事中的主人公去看一看，听一听，想一想，让整个画面动起来，使它变成一部会“说话”的动画片。三、深入场景，启发想象（一）示范举例，指引讲故事板块一：怎么说1、小朋友，现在我们就是小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶，看，草地上躺着一个大蛋壳，你们会怎么说呢？（板书：怎么说）2、谁来说说？3、刚才小朋友们通过想象加上了小动物们说的话（指板书：怎么说）把故事讲得更有趣了。板块二：怎么做1、听了小蚂蚁的话，小伙伴们都觉得这主意很不错，于是决定一起做跷跷板。那么他们又是怎么做的呢？（板书：怎么做）2、谁来说说？3、你真能干，用上了“...
