语文园地四书写提示+日积月累教材分析：本节课的教学内容为小学语文部编教材二年级下册语文园地四“书写提示+日积月累”。“书写提示”呈现了三个三包围结构的字和三个全包围结构的字，并提示了书写要点，指导学生写好三包围的字和全包围的字。“日积月累”编排的是与诚信有关的三条名言。每条名言的字数不多，都含有“信”字。在引导学生积累语言的同时，培养他们诚实守信的品质。学情分析：大多数学生对写字有一定的兴趣，也比较喜欢写字。教学时要让学生自主观察发现三包围和全包围字的结构特点，在此基础上进行范写指导强调。二年级的学生对古文名言朗读和了解意思都一定难度，因此这一环节的教学时让学生多读并指导，了解意思采取连线的方式。教学目标：1、观察与练习相结合，准确感知三包围、全包围结构字的书写要领，提升书法审美能力。2、通过诵读三则名言，进行传统文化的积累，并初步感知诚信的重要意义，从小培养诚实守信的美德。教学重难点：1、把三包围和全包围的字写好看，提升书法审美能力。2、诵读三这则经典名言并且感知诚信的意义。教学准备：磁性田字格，多媒体课件。教学时间：1课时。教学过程：一、观察比较引入，教学“书写提示”1、教师直接板书课题：语文园地四“书写提示+日积月累”2教师出示：语文园地一书写提示：底原处递，让学生说一说这四个半包围字的书写时要注意什么？（复习引入）3、教师出示“书写提示”中的两组汉字，“匹巨周，团圆国。”和语文园地一的书写提示的字作比较，引导学生认真观察字形及结构，说说他们的异同点，教师适时引导学生明确第一组中的“匹巨周”是三包围结构的字，第二组中的“团圆国”则是全包围结构的字。4、引导学生再次观察两组汉字，看看各自书写的时候都有什么特点。教师适时出示ppt课件（书写提示：三包围的字，包围部分与被包围部分大小要协调。全包围的字，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。）5、教师范写指导：匹巨周，团圆国。学生认真临写。6、教师检查学生生字临写情况，及时指出书写不足，同时予以强调提醒。【设计意图】此环节教学主要采取了观察发现与范写相结合的方式，更好地渗透了汉字书法知识，提升了学生对汉字的审美及书写能力。二、教学“日积月累”1、故事引入：孩子们，你们喜欢听故事吗？老师这里有一个经典的老故事《狼来啦》，你们想听吗？2、教师讲述故事内容，引导学生听完故事后说说对故事中的那个孩子的认知。教师归纳总结：是啊，这个孩子正...
