《语文园地五》“识字加油站”教学设计教学目标1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。教学重、难点：教学重点：在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。教学难点：在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。教学课时：1课时教学准备：PPT教法：情境导入法、讲授法学法：讨论法教学过程：一、情境导入，识字加油站1．(多媒体出示小猪佩奇图片)导言：我们的好朋友小猪佩奇来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。2．引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。(1)自由读儿歌，读准字音。(2)指名读儿歌，师生正音。3．引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。(1)读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字。(2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。(3)交流识字方法。如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。4．以小组为单位，开火车认读生字。5．师：小猪佩奇为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？(课件出示泡泡语：你能看图背诵这首儿歌吗？)6.引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。二、认真观察，我的发现1．师：由于同学们表现得非常棒，现在小猪佩奇要带我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。2．课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族，并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。(1)齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁)(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并表演。(3)师：这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加呢？(预设：“喊、叹”等。)三、总结识字方法1.指名读，开火车分句读，师作相应的评价。2.讨论交流谜底：包3.总结识字方法：独体字加上不同的偏旁，就变成了另外的字，它们不仅字形不同，意思也不一样。（全班共同交流由“包”加偏旁所组成的字的不同意思。）4.像这样的字你还能举出一些例子吗？板书设计：语文园地五包抱饱泡跑炮焉耆县北大渠乡中心学校海娟
