《诗园里的百音盒》教学设计一、教学目标：1.大概了解什么是拟声词。2.有感情朗读儿童诗，体会儿童诗中运用拟声词的趣味。3.能运用拟声词创编简单几句儿童诗。二、教学重点：体会儿童诗运用拟声词的趣味，创编几句儿童诗。三、教学流程：一、以读引入，揭示主题（一）课前三分钟，看谁读得溜。师：同学们，我们一起来看大屏幕，这些词语你都会读吗？自由读一读，看谁读的溜。Ppt出示：1.嘻嘻哈哈滴滴嗒嗒2.哧溜叮当咔嚓滴答3.咚咚锵扑通通4.叮叮咚咚叽叽呱呱生自由读完后，师请个别同学读，师提示：谁能加快节奏读，读出轻快的感觉。师小结：这些声音真有趣！这些声音都是从哪儿来的呢？（二）听音识音师：我们一起听音识音，看看谁的耳朵尖？播放：鞭炮刮台风汽车喇叭嘟嘟玻璃打碎的声音布谷布谷的声音师：孩子们的反映真快，看来大家都有一双尖耳朵，真棒！师揭示主题：生活中有美妙的音符，儿童诗里也有，这节课，就让我们走进诗园，去倾听《诗园里的百音盒》，齐读课题。（三）我说你对师：课前已经让同学们收集了很多关于声音的词语，分为四个大组，谁来当小老师出题考考大家？生1：动物：小猫、嘎嘎、麻雀、公鸡、旺旺生2：天气：打雷、小雨、大雨、生3：交通工具：火车、小汽车、自行车、飞机生4：乐器：木鱼、沙锤、摇铃、拍手鼓师：看来同学们都有一副灵活的脑瓜子！这些都是什么词呢？生：拟声词师板书师：老师也收集了很多拟声词，我们一起来读一读，1、2大组先读左边的词语，3、4大组再读右边的词语，看谁读得妙。二、学习儿童诗《唱歌》，尝试创作儿童诗师：这些拟声词真有趣，同学们读出了它的节奏美，拟声词还可以唱成一首动听的歌，一首美妙的诗。Ppt出示：《唱歌》风弟弟唱歌：/呼噜噜(lū)！/雨姐姐唱歌：/淅(xī)沥沥！/雷公公唱歌：/轰(hōng)隆(lōng)隆！/小朋友唱歌：/咿(yī)呀呀！（1）请生读，师：读得怎么样？他们的歌声一样吗？应该怎么读呢？师：风弟弟是不紧不慢的，雨姐姐是轻柔的，雷公公是严肃严厉的，小朋友是活泼快乐的（2）师生合作读，看能不能读出美妙的感觉？（3）男女生分角色读，师做指挥，做动作。（3）师引导：同学们也试着来唱出心中的歌。请同学们以小组为单位，用刚刚我们提到的拟声词把这首儿童诗创作完整。（5）请生展示，师点评（评价：这些声音真好听，这首儿歌真有趣，真特别，真美呀！）三、走进童诗，感知声音1、师：老师也找到了非常有趣的诗歌，请你在读的时候，找一找有关声音的词语。2....
