写话《大自然中的“为什么”》教学设计教学目标：1.学会观察大自然、了解大自然的秘密，学会问“为什么”，敢于提出来交流，尝试寻找答案。2.敢于在同伴面前发言、声音洪亮、富有感染力。要会倾听，不乱打断同学的讲话。教学准备：课前收集相关资料，为自己的“为什么”制作卡片。教学时间：一课时教学过程：一、导入：1.师：同学们，奇妙的大自然是一个充满有趣、新奇美好的世界，走我们一起去欣赏欣赏。2.师：欣赏这些美丽的大自然图片，你们想说什么？3.师：大自然五彩缤纷，有很多稀奇古怪的现象发生呢。让我们捉摸不透，你们心中有没有藏着“为什么”呢？二、明确写话要求：1.课件出示写话要求：师：今天老师给大家带来一位朋友聪聪是一位爱动脑的小男孩，他对大自然充满了好奇，常常提一堆问题。比如：为什么星星会眨眼？为什么雨后天上挂着彩虹？树叶的形状为什么是各种各样的？花为什么是五颜六色的呢？下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？是谁告诉蝉要下雨了？石头上怎么会有贝壳呢？雨点有没有脚印？……2.那你们能帮助聪聪解决这些疑问吗？好！各小组把你们课前收集到的答案进行汇报。3.大自然真是奇妙啊!聪聪真是个爱问问题的孩子，你的心中是不是也藏着很多“问号”？好！下面我们就分组交流你们的疑问吧！请各小组同学将课前准备好的疑问卡在小组内交流。4.组内交流。1.在组内交流你的疑问（互换疑问卡）2.出示交流要求：（1）小组成员按顺序交换。（2）要了解其他组员的疑问是什么？是否和自己的一样？如有就要删除一个。（3）提出的疑问要有探讨价值，没有价值的要删除。3.请各小组选择一位代表到黑板书写一个你认为最有价值的一个“为什么”？4.老师利用展示台展示其他学生的问题卡，大家一起评价。5.为黑板上学生书写的问题编顺序，编成一首诗歌。三、写话，提升。过渡：呀！孩子们你成一位小诗人了，你看这一首多么有趣的诗呀！其实呀！我们生活中处处有诗，我们要做一位有心人哟！《道德与法治》一文中就有这么一首诗，请看。1.课件出示诗《风到哪里去了?》风到哪里去了?(节选)[美]夏洛特·左罗托夫风停了以后，又到哪里去了呢?蒲公英的绒毛被风吹到哪里去了呢?山到了顶端后，会去哪里呢?当海里的波浪扑碎在沙滩上以后，它去了哪里呢?当暴风雨停了以后，雨到哪里去了呢?云飘过天空，到哪里去了呢?森林里的树叶变了颜色，落下来了以后去了哪里呢?……2.生齐读、感悟。3.课堂写话。过渡：那你们能不能像这位诗人一样把自己心中的问号写出来...
