《小毛虫》教案教学目标：1．会认16个生字，学写8个生字。2.抓住重点词语，联系上下文，理解词语。3.正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。4.了解小毛虫变成蝴蝶的过程，从小毛虫的成长中受到启迪：只有勇于面对成长中的挑战，才能品尝到成长的喜悦。教学重点：认识写字，流利、有感情地朗读课文，了解小毛虫在成长过程中的变化。教学难点：从小毛虫的成长中受到启迪，感受文中生动形象语言，感悟故事包含的道理。教具准备：多媒体课件、生字卡片。教学课时：两课时。教学流程：第二课时一、故事导入，揭示课题。，1.寒冷的冬天过去了，春天来了，到处生机勃勃。你们听，小昆虫们正在开音乐会呢，谁能看图说说当时的情景。2.学生介绍图上的内容。（小鸟唱着动听的歌；蜜蜂在花间翩翩起舞；螳螂和蟋蟀整准备跳高。）师：是啊，这些昆虫又是唱，又是跳，他们的歌声轻快，舞姿优美，可以用一个词来形容，那就是“轻歌曼舞”。3.引导。在昆虫王国里，长得最漂亮，飞得最轻盈的当然是我们最漂亮的蝴蝶了，蝴蝶小时候可不是这个模样，它小时候的名字叫小毛虫。今天就让我们继续来学习《小毛虫》。生朗读课题{师板书}。下面请小朋友们打开书。请你们跟着自学提示来读一读课文，请听清楚要求。（师读要求）。4.自读要求：1）借助拼音读通句子。2）说一说课文讲了小毛虫什么故事？（检查自读情况）生回答。（小毛虫是怎样变成蝴蝶的故事）那小毛虫到底是怎样变成蝴蝶的呢？今天我们一起走进小毛虫的世界。二、细读课文，理解内容。（一）学习课文第一自然段。1.（出示{P4}：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：）师读。这个一切是指的是什么？哪位小朋友能在课文中找到给同学们读一读。（其他昆虫）2.它用怎么样的目光看着这一切呢？3.“新奇的目光”是一种怎样的目光？你能换一个词语说说吗？（近义词：好奇）(抽生读，注意语气)4.小毛虫在观察。它难道不想加入昆虫们的活动可是……（出示：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。）（抽生读）读了这句话，你觉得小毛虫怎么样？（可怜——【板书：可怜】）1)请你能不能用可怜的语气读一读。（抽生读，学齐读）过度；是啊，小毛虫被扔在一旁，也没人搭理他，真的很可怜。这只可怜的小毛虫啊，想加入其他的昆虫当中去，可是它既不会唱，也不会跑，更不会飞！只能轻轻地移动。那它是怎么移动的呢？读一读课文的第二自然段,勾画出小毛虫...
