神州谣教学设计教学目标：1、会认15个生字，会写9个生字。会写神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾、海峡、民族、奋发等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受三字经的韵律美。3、通过自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。4、激发学生热爱祖国的情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。重点、难点：感受汉字的鲜活生命，准确领悟字义，把复杂的字形形象化、简单化的记住。教学准备：多媒体课件，生字卡教学课时：2课时教学过程第一课时教学目标：1、会认15个生字，会写9个生字。会写神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾、海峡、民族、奋发等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受三字经的韵律美。一、音乐渲染，切入主题1、课前三分钟的经典诵读《三字经》。2、孩子们，你们真厉害，能背这么长的三字经了。我们都知道，三字经是古代的一种蒙学读本，语言简练，有韵律感。有个作家也采用三字经的形式，三个字三个字一块儿写成了一篇现代三字经。这就是我们今天要学习的课文。板书：神州谣。齐读课题3、通过展开的动画方式出示中国地图和“中华人民共和国”等字，并放音乐《大中国》）师：瞧，这是什么？生：（中国地图）师：它像什么？生：（一只大公鸡）师：对，这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。请你告诉全世界人民，我们的祖国叫做——课件出示“中华人民共和国”字体生：（中华人名共和国）师：再次热情的和祖国妈妈打招呼——生齐读：（中华人民共和国）师：祖国妈妈还有许多响亮的名字。课件出示：（“神州”“华夏”）4、师介绍中华人民共和国的其他名字：神州、九州、华夏、中华华夏：早在公元前２１世纪时，我国建立了第一个奴隶制国家，历经夏、商、周三个王朝，逐渐形成华夏民族。后来，人们就用“华夏”来作为中国的别称。神州：大禹治水以后，曾把中国划为九州，并指点名山、大川作为各州疆界，所以后世相沿称中国为“九州”，又因为中国地大物博，物产丰富。是个礼仪之邦，所以称为神州。全班再次齐读俩词。二、识字认字、探究方法祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！1、自由的读课文。要求：（1）读准生字，读清字音。读通句子。（2）想一想，你用什么方法记住这些生字。2、生自由读课文3、老师检查你们昨晚回家预习的情况。这些来自课文的生字宝宝你们都认识了吗？4、请小老师带读。齐读。男生、...
