《走进寓言故事》教学设计【教学内容】《猴子与骆驼》《东施效颦》《邯郸学步》等【教学理念】以“单元整合·群文阅读”策略为指导，借助求同思维，互文印证，在教学内容、教学时空、教学方法全面开放的基础上，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。【教学目标】1.互文阅读《猴子与骆驼》《东施效颦》《邯郸学步》，了解内容，粗知寓意；2.领悟寓言“对比”的表现手法，体会寓言故事的寓意特点；3.感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。【重点难点】领悟寓言“对比”的表现手法，体会寓言故事中寓意的特点。【教学准备】多媒体课件等【教学流程】课前交流：猜谜游戏：同学们，课前，咱们先来玩一个猜谜的游戏，好吗？老师说寓言故事中的关键词，你们说寓言故事的名字。（课件出示：河，船舷，宝剑，刻舟求剑；农夫，庄稼，兔子，守株待兔；种田人，禾苗，田地，拔苗助长。）看来，大家对学过的寓言故事印象都很深刻！（板书：寓言故事）一、聚焦课内，引“对比”1.回顾课文A.这学期我们学了哪些寓言故事？（《亡羊补牢》、《南辕北辙》）B.哪位同学试着用自己的话说说故事内容？C.这则寓言带给我们什么启示呢？（当意识到错误后，一定要及时地改正，力挽狂澜；若走错一条路，也要及时回头，减少损失。）评价：这就是这则寓言的寓意，说得很准确。2.揭示课题1、同学们有没有仔细想过，作者是通过什么方法来推进故事情节展开，揭示寓言的寓意的？出示课件2.我们来看看养羊人的做法，养羊人两次不同的做法就形成了鲜明的对比。今天这节课，我们就要一起去探寻藏在寓言故事中的关于阅读与写作的密码，这个密码就是对比。（出示课件，补齐板书：中的对比）二、拓展课外，找“对比”体会寓意的深远1.接下来，就让我们走进更多的寓言故事中，去寻找更多的“对比”，并感受寓言带给我们的启发。2.二读故事：（1）请同学们出声读《龟兔赛跑》说说你发现了哪些对比？读后交流：①对比：人物性格特点结局：（2）那谁能根据刚才故事中的人物以及情节分析出这则寓言告诉我们的道理？过渡：还想学吗？那老师要给同学们加大难度了，敢挑战吗？那自己看看你手中的这几篇寓言，运用刚才学到的方法找一找有哪些对比？题目人物特点《猴子与骆驼》《东施效颦》《邯郸学步》寓意(3)目前为止，你发现这四篇寓言有什么特点？（寓意相同，不同的是人物、以及特点）小结：寓言的虽然寓言的海洋浩瀚，但其中蕴含的道理却是相通的，刚才我们通过对比发...
