部编本二年级下册10沙滩上的童话（第二课时）学习目标：1、读好一篇文章：通过创设情景、抓关键词、体会心情等方法，读好故事的对话。2、讲好一个故事：通过找出描写救公主的动词，连词成句讲出完整的故事情节。3、编好一个童话：通过小组成员合作，创编营救公主的故事，想像合理、语句连贯。学习重难点：重点：读好故事中人物的对话，关注语言环境，揣摩心情变化。难点：创编童话故事。小组成员编一个故事，情节连贯、想像合理。教学课时：第二课时教学流程：一、复习导课1、听写三组词语补充冲动季节日记足迹合作河水和平2、读三个词组垒起城堡筑起围墙插上干树枝用上这三个词组，讲讲孩子们是怎样建城堡的？三、读好一篇文过渡语：城堡建好了，可转眼间，美丽的城堡变成了一座魔窟，我们也变成了攻打魔窟的勇士。这是怎么回事呀？1、学生自由读3——7自然段。（1）指名读（2）学生评价：读好“凶狠”、“美丽”两个词。（3）自己练读、展示读。2、这可怎么办呀？大家在一起商量着。怎么商量着？（1）指名读8——13自然段。同学们评一评。（2）理解“商量”：你一言我一语、七嘴八舌、议论纷纷等等。（3）理解“反驳”：不赞同伙伴的观点。（4）理解当时大家的心情：着急。关注“一抬”一词。（5）练习朗读：都出着急的心理、读出商量的语气。（6）全班展示读。3、公主营救成功了吗？指名读14——19自然段。（1）抓关键词体会心情：三个“欢呼着”，两个“就出来了”，两个“在这儿”，关注标点“！”。（2）体会这些重复的词句怎么读？四、讲好一个故事1、默读课文3——19自然段，请你把营救公主过程中的动词用横线划下来。2、请你用上这些词组，讲一讲这个故事。五、创编一个童话1、孩子们，你们能不能通过小组合作也创编一个“营救公主”的故事。仔细阅读老师的创编要求：（1）从每小组1号同学开始，轮流讲一两句故事，最终编成一个完整的故事。（2）要仔细听每一位同学的发言，把故事情节讲清楚。（3）最后选一位同学上台讲讲小组共同创编的故事。获奖的小组，每位成员都可以得到一颗讲故事星。2、小组合作，创编故事。3、小组代表上台展示。4、同学们评价。从故事情节是否合理、是否完整、是否新颖等角度评价。课后反思：在朗读营救公主一部分时，如果采取让孩子们分角色朗读，也许孩子们对于“商量”一次体会更深，读得更好。讲故事一环节，如果有更多时间，多请几个小组代表讲故事，然后让孩子们从情节合理、完整，选材新颖等角度评一评，...
