9《枫树上的喜鹊》教学设计南充市高坪区第七小学唐艳教材分析这篇课文是统编版语文二年级下册第四单元第九课，它是散文诗与童话的结合，具有特殊的艺术美感,与有一个完整故事情节的童话不同。课文情节简单，语调活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。这篇童话把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们面前，告诉我们童话就在我们身边，人人都可以创造童话。学情分析这是一篇优美的童话，二年级的孩子会很感兴趣。教学中教师要引导学生理解较难的词语，把朗读与感知、理解融为一体，从而带领学生步入唯美的课文之中。教学建议引导学生通过自己的阅读，理解课文中喜鹊阿姨和喜鹊弟弟“鹊，鹊，鹊”叫声里面蕴含的内容；通过读“我喜欢”这个短语所在的句子，来说说作者喜欢的是什么，从而感受到作者那颗晶莹美丽的童心，以及呈现出来的美好的童心世界。【教学目标】1．复习识字方法；指导书写“伞”字。2．朗读课文，能说出作者喜欢的是什么，用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式训练说话。3．体会“鹊！鹊！鹊鹊鹊”和“鹊，鹊，鹊……”的含义。【过程与方法】小组合作，以“喜欢”为切入点，抓住带有“喜欢”一词的句子感知课文内容，并通过品读来体会文中作者的情感。【情感、态度与价值观】1．鼓励孩子大胆想象。2．感受作者那颗晶莹美丽的童心以及呈现出来的美好的童心世界。重点难点重点1．复习识字方法；指导书写“伞”字。2．朗读课文，能说出作者喜欢的是什么。难点1．体会“鹊！鹊！鹊鹊鹊”和“鹊，鹊，鹊……”的含义。2．感受作者那颗晶莹美丽的童心以及呈现出来的美好的童心世界。教学准备词语卡片，多媒体课件。第二课时一、课时目标1．会写生字“伞”；能用句式说话。2．朗读课文，想象喜鹊叫声所蕴含的意思。3．朗读课文，试着写一写喜鹊叫声的意思。二、重点难点重点1．会写生字“伞”。2．朗读课文，角色扮演，想象喜鹊叫声所蕴含的意思。难点朗读课文，试着写一写喜鹊叫声的意思。三、复习导入1．这节课，我们继续学习《枫树上的喜鹊》，通过上节课的学习，有什么收获与大家分享的？说说喜鹊，加深学生对喜鹊的认识。2．老师要考考你们，看你们还记不记得上节课所学过的词语朋友。开火车读新词，复习字词。四、看图读文1.课件出示枫树图片。(1)说说枫树像什么，出示枫树的图片。(2)体会比喻句，说说这样的句子。2．观察“伞”字像什么？认识到“伞”是象形字，观察在田字格位置，师示范书写，生写...
