《咏柳》教学设计斗门区白蕉镇桅夹小学刘森平教学内容：人教版2011课标（部编版）二年级语文下册第一课《1古诗二首》的《咏柳》教学目标：1.认识“咏、妆”等6个生字，会写“碧、妆”等5个字，积累“妆”等字拓展的词语。2.正确、流利地朗读古诗《咏柳》，并能背诵。3.想象画面，理解诗意，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：想象画面，理解诗意，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、知诗人,解题意1.师:同学们,春天来了,这轻快的燕子,和暖的春风,灿烂的鲜花,翠绿的杨柳,组成了光彩夺目的春天。你看,这是什么?(出示杨柳图)今天我们就来学习唐朝诗人贺知章写的一首古诗《咏柳》（板书课题）。2.了解作者。3.学习生字“咏”（拼读、认记）。理解：咏:歌唱,赞美。咏柳,就是歌唱、赞美柳树。扩展，还可以咏什么？二、初读古诗，自主识字1、诗人是怎么赞美柳树的呢？听古诗朗读，边听边划出生字。2、学生自由读古诗，认读生字。3、出示生字，检查自读生字情况。（1）出示带拼音生字，小老师带读。正音，齐读。（2）游戏：追气球（去掉拼音读）。（3）识记生字。组词。（4）巩固读音（齐读字、词）。4、指名读诗句，正音。5、齐读。三、再读古诗，明诗意1．指导第一、二句。（1）出示：远看柳树的图片（2）你看到了什么？倒垂下来的柳枝像什么？（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（出示第一二句），引导理解“碧玉、妆、一树、万条、绿丝绦”。（4）学生说说这两句诗的大意。（5）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美？（6）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一／树高，万条／垂下／绿／丝绦。“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。（7）全班看着图片吟诵这两句。2.指导第三、四句。（1）师启发：这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁剪出来的？（2）（生读诗句找答案）指名回答，并引导学生想象春风裁剪柳条的画面，相机指导朗读。（3）春风还会剪出什么呢？学生想像回答。四诵读诗句，悟诗情1.指导读好节奏。2.男女比赛读。配乐朗读诗句。3.师生配合读。学生带动作读。4.师说诗意，学生说出诗句。5.看画面，学生描述春天的美景。...
