NewGeneration2352022年24期总第653期新一代NewGeneration阅读与理解G以《钢铁是怎样炼成的》为例浅谈整本书阅读教学策略探究陈敏（伽师县巴仁镇中学新疆伽师844300）摘要：初中的学生还在成长的初级阶段，对他们的培养和教育至关重要，要加强他们的教育管理，完善教育设施，为他们以后的学习和成长打下基础。对于初中的学生来说，语文学科很重要，只有学会了语文，才能进行其他学科的学习，甚至是以后，说话做事都能用的到语文上的知识，教师要加强对他们语文知识的培养，要提高语文学习的学习效率。本文，笔者就《钢铁是怎样炼成的》为例，浅谈整本书的阅读教学策略。关键词：初中语文教学；阅读教学；途径与方法初中的学生可能理解不了整本书中的名著阅读，需要教师带着他们一起阅读，教师导读，布置任务阅读批注，制作思维导图笔记，写心得体会，进行专题分享等等。在阅读课文的过程中理解文章，能够提高学生的理解能力，需要从小培养学生的阅读理解能力，从而能够阅读整本书。一、初中语文整本书阅读的重要性初中是学习语言表达能力的初级阶段，他们只有学习好了语文学科，才能更好或者更容易的学习其他的学科，这就需要语文教师在课堂培养他们的语文水平。阅读是学习语文的基础，也是学习语文必不可少的环节，学生自主阅读语文课文，教师辅助学生阅读，教给学生阅读的方法，让学生能够从阅读中收获更多的语文知识。教师要注重学生的自主阅读，阅读是一个个性化的过程，不能有太多的限制，要注重学生的个体差异，培养学生的自主能力。其次，学生可以通过语文阅读训练提高自身的理解能力和分析能力，对于自身语文核心素养的整体提升具有积极影响。语文阅读不仅仅是读，更要读懂，读会，整本书的阅读更是如此。我们对于阅读的认识总是会走进一个误区，总是会认为自由阅读才算是阅读，阅读课外书才算阅读。其实不然，无论是课内的阅读，还是课外的阅读都是学生需要涉及的一些阅读内容，比如说一些国内外名著等。课外阅读本身就是对课内阅读学习的一种延伸和拓展。因此，我们要注重学生课外阅读拓展，通过阅读丰富学生的知识储存并提高学生的阅读能力。如果学生是在上课之前阅读的话，可以使他们大致了解到这节课要学习的内容；如果是在讲完课之后阅读的话，可以加深他们对这堂课的印象，提高他们学习的效率。学生学习了一整天，可能身心俱疲，阅读能够发泄自己今天一天的坏心情，阅读完之后，他们会觉得全身放松，甚至是沉浸在阅读课本中。学生在...
