小学语文教学论复习资料（课程代码：00410）知识点汇总：第一章小学语文课程一、小学语文课程的发展，经历了三个阶段：1、清末小学开始设“国文科”2、五四以后“国文”改为“国语”3、解放之初“国语”改为“语文”二、学习小学语文课程标准（《中小学教学的理论与实践》附录一前言部分）1、小学语文课程标准指出：小学语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一2、语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位3、小学语文课程教学目标制定包括三个方面：知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观4、语文课程改革的新理念：（1）、全面提高学生的语文素养（2）、正确把握语文教育的特点（3）、积极倡导自主、合作、探究的学习方式（4）、努力建设开放而有活力的语文课程三、在语文教学中实施素质教育1、什么是素质教育2、素质教育的实施四、小学语文课程的性质1)小学语文课程是基础课程。2)小学语文是表情达意的基础工具。3)小学语文是有很强思想性的基础工具。第二章小学语文教材一、从古到1949年解放止，我国语文教材分为三个阶段，即蒙学读本时期、国文教科书时期、国语教科书时期。二、古代的识字教材是三字经、百家姓、千字文，称为“三、百、千”。为什么“三、百、千”在中国能流传二千多年？首先，因为“三、百、千”共有生字2720个，这样的数量符合儿童识字量的要求；其次“三、百、千”的内容“日用”“见闻”“义理”符合儿童求知的需要和兴趣；第三，“三、百、千”的内容有些是封建伦理道德的，中国二千多年封建社会的统治者就利用“三、百、千”为自己服务，所以流行时间长达二千多年。三、小学语文教材1、建国以前的小学语文教材的沿革历程2、解放以来教材改革的肯定经验1963年全日制十二年学校小学课本有代表性的1978年全日制十年学校小学课本九年义务教育小学语文课本四、小学语文教材的编写原则1)要符合时代的需要。2)语言文字要规范。3)教材体系和编排要科学合理。4)要为发展学生的智能素质、培养自学能力创造条件。要符合学生的年龄特征。第三章小学语文基本功训练及教学原则一、小学语文教学要以辩证唯物主义为指导，着重体现三个观点：生活实践的观点、自觉能动性的观点、联系发展的观点。小学语文教学的主要特点是基本功训练。二、小学语文基本功训练1、小学语文基本功概括起来说，包括理解、表达、观察、思维等基本功，这四种基本功中，既包含着有关种种知识，又包括着有关的种种能...
