22世纪之星引言在新课改的背景下，先进教育理念的提出使小学语文阅读教学出现了很大程度的改变，使教学不仅局限于知识教学而是要提高学生的综合素养与能力，所以在这一背景下，就对小学语文阅读教学提出了更高的要求。然而从当前的实际情况来讲，其作为系统化的教学内容，由多个方面决定其整体有效性情况，所以教师需要从小学语文阅读教学的实际情况出发，展开综合性的调整，利用更加有效的教学策略与方式实现改革与创新，提高小学语文阅读的整体效率，使学生的语文综合素质能力可以获得更大程度的提高。一、小学语文教学中学生阅读能力培养的重要作用阅读主要指从书面材料中获取知识和信息的过程。书面材料主要由文字、符号、公式、图形等组成。在阅读过程中，首先是通过自身的逻辑思维将文字符号化为声音，从而达到对书面材料意义的理解。此外，阅读也是一个主动的过程，读者根据不同的目标对其进行调节和控制。小学作为学生的特殊时期，对学生未来的学习、生活和工作都有很大的影响。小学语文学科教学过程是学生学习语文基础知识的初始阶段，对培养学生的学习兴趣和学习习惯具有重要意义。此外，小学语文中蕴含着我国优秀的传统文化内涵，以及正确的人文主义思想，小学生学好小学语文学科不仅可以大幅度提升自身语文成绩水平，也能够在对语文基础知识的学习过程中充分感受到我国优秀传统文化的魅力，以及受到人文主义思想的影响，从而树立正确的人生价值观念。语文课堂阅读教学环节是小学语文教学中的重要组成部分，其主要的教学目的是让小学生积极主动地意识到语文阅读对其今后学习、发展的重要性，然后在语文阅读教学过程中，慢慢培养小学生自身的语文阅读方法，增强其语文阅读理解能力，并为他们养成良好的语文阅读习惯，从而促使小学生对于语文课文的理解更加深入，最终使得其语文成绩的快速提升。此外，小学生语文阅读水平的逐步提升，也能够让其在学习其他学科基础知识时更加得心应手，从而带动其综合素质全面提升的同时，也是所在小学学校对于学生教育教学成功的一种表现。二、小学语文阅读教学中存在的问题1.教学理念陈旧在实施新课程改革的过程中，我们更加关注小学生的语文阅读能力，这就要求学生在阅读教学中更好地学习。虽然一些教师意识到了这项工作的重要性，改变了传统的教学方法，但仍有一些教师没有改变全班讲解的原有情况，没有放弃原有的教育理念，不会指导学生进行相关的预习工作，而这种情况的存在将对其实际教学效果产生...
