课题2原子的结构知识与技能1．了解原子是由质子、中子和电子构成的。2．初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。过程与方法1．充分发挥学生的空间想象力。2．学习运用对比、归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁。3．运用形象恰当的比喻减少学生对微观世界的神秘感。重点1．原子的构成。2．相对原子质量。难点1．核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系。2．相对原子质量概念的形成。课件及相关图片一、导入新课师：可能同学们都不熟悉原子，但是提起原子弹大家肯定都不陌生。在1945年抗日战争的末期，美国空军将两颗原子弹投在了日本的广岛和长崎两个城市，使这两个城市遭受了灭顶之灾。可见原子弹的巨大威力。由此我们也可以看出科学技术对于人类的重大作用。希望同学们努力学习，使用科技为人类造福。那么原子和核武器原子弹之间有什么关系？原子是一种怎样的微观粒子？相信同学们对它非常感兴趣，那就让我们共同来认识一下吧。二、推进新课师：原子到底能不能分？如果能分，它又是由哪些部分构成的呢？带着这些问题，我们来学习本课题的第一个问题：原子的构成。原子的构成师：让学生阅读课本第53“”页内容原子的构成，在阅读的基础上讨论问题。[投影]打出下列讨论题：1．原子是由哪两部分构成的？2．原子核和核外电子都带电，为什么整个原子不显电性？3．原子核是由哪些粒子构成的？这些粒子有什么异同？4．不同类原子的内部构成有什么不同？讨论结束后，由学生代表陈述讨论结果，其他小组可以表明自己的不同意见。师：原子核居于原子中心，它在原子中的体积如何？占很大一部分吗？生：原子核居于原子中心，但比原子小得多，原子核的半径只有原子半径的几万分之一，如果把原子比作一个庞大的体育场，而原子核只相当于一只蚂蚁。因此，原子里有很大的空间，电子就在这个空间里做高速运动。师：刚才说的这些都比较抽象，“接下来我们看原子的构成示意”图，看一下原子核在原子中到底能占多大。“”师：展示原子的构成示意图。生：观看挂图，说出自己从挂图上得到的有关信息。生：陈述自己得到的有关信息。师：1.原子核所带的正电荷从何而来？2．质子数与原子核所带的正电荷有何关系？3．电子数与原子核所带的正电荷有何关系？生：核电荷数＝核内质子数＝核外电子数。师：与原子相比，原子核的体积更小，那么电子在哪里进行运动呢？生：在原子核外的空间高速地进行运动。师：我们知道，在含有多个电子的原子中，核外电...
