2.6有理数的加减混合运算（第三课时）学习目标：1、熟练地进行有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算。2、能综合运用有理数及其加法，减法的有关知识，解决简单的实际问题，体会数学与现实生活的联系。学习重难点：1、准确迅速地进行有理数的加减混合运算，加减运算法则和加法运算律。2、能综合运用有理数的加减混合运算解决简单的实际问题。一、学前准备：1、知识链接：（1）、有理数的加法法则：____________________________________________________（2）、有理数的减法法则：____________________________________________________填空：（1）（－23）＋（－46）＝（2）（－47）＋5＝（3）（－530）＋530＝2、预学检测：（1）、预习教材P48页，独立完成下面的问题。下图是流花河的水文资料(单位:米),取河流的警戒水位作为0点,那么图中的其他数据可以分别记作什么?由图有：最高水位记作：_______米。平均水位记作：_______米。最低水位记作：_______米。（2）、把下列各式写成省略加号的和的形式，并说出它们的两种读法.(1)(-12)-(+8)+(-6)-(-5)；(2)(+3.7)-(-2.1)-1.8+(-2.6)二、课堂导学：探究活动：1．下表是小明记录的今年雨季流花河一周内的水位变化情况（上周末的水位达到警戒水位）星期一二三四五六日1/3水位变化/米+0.20+0.81-0.35+0.03+0.28-0.36-0.01注：正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降。小组合作交流后回答下列问题：（1）①本周哪一天河流的水位最高？②哪一天河流的水位最低？③它们位于警戒水位之上还是之下？④与警戒水位的距离分别是多少米？（2）与上周末相比，本周末河流水位是上升了还是下降了？通过探讨，你是怎样知道的？（3）完成下面的本周水位记录表：星期一二三四五六日水位记录/米33．6（4）以警戒水位为0点，用折线统计图表示本周的水位情况。2、变式训练：光明学校六（1）班学生的平均身高是156厘米。（1）下表给出了该班6名同学的身高情况（单位：厘米），试完成下表：姓名小明小彬小丽小亮小颖小山身高155150161身高与平均身高的差-1+20+3（2）谁最高？谁最矮？2/3（3）最高与最矮的学生身高相差多少？三、学习评价（当堂检测）：1、计算：－21.6+3－7.4+（－0.4）2、（南京）某地今年1月1日至4日的每天的最高气温与最低气温如下表日期1月1日1月2日1月3日1月4日最高气温5℃4℃0℃4℃最低气温0℃－2℃－4℃－3℃其中温差最大的一天是（）A.1月1日B.1月2日C.1月3日D.1月4日3、一个病人每...
