2015年中北大学教师招聘真题及解析公共基础真题及解析一、解析题20分：（共4题，每小题5分）判断正误，然后简要说明理由。1.发现学习的倡导者是美国教育心理学家布鲁姆。错是布鲁纳2.教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。错教育行动研究是以实践为主要导向的，它与教师在学校，特别是教室中的实践有着紧密的联系。3.新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家。错误。理由：专家在解决问题过程中用于问题表征的时间要多于新手。4.经济发展水平决定这社会成员的受教育权利。错误。政治制度决定着社会成员的受教育权利；在一个国家什么样的人接受什么样的教育，基本上是由政治决定的，政治制度决定了教育的性质。二、简答：1.略。2.简述心智技能的特点和内容：答：内容：心智技能又称智慧技能，它是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式，如默读、心算、写作、观察和分析等技能。特点：执行外显性执行内潜性对象观念结构简缩性3.简述大学生心理健康的标准。答：（1）智力正常。（2）能保持正确的自我意识，接纳自我。（3）自我评价正确。（4）能协调与控制情绪，保持良好的心境。（5）能保持和谐的人际关系，乐于交往。（6）能保持完整统一的人格品质。（7）能保持良好的环境适应能力。（8）心理行为符合年龄特征。（9）情绪健康。（10）意志健全。4.简述教师的基本权利。答：（1）教育教学权。（2）科学研究权。（3）管理学生权。（4）获取报酬待遇权。（5）民主管理权。（6）进修培训权。5.大学专业设置和调整的原则与指导思想：答：原则：（1）遵循经济社会发展需要和人才培养的规律；（2）适应学科、专业本身发展变化的需要；（3）从实际出发随时调整专业结构；（4）专业范围覆盖面较宽广；（5）专业设置布局的合理性；（6）适合学校的办学条件。指导思想：为学生建立完整的知识结构和素质结构，体现培养目标和专业方向，考经验决策，避免随意性，增强适应性。三、材料题15分。阅读下列材料，然后回答后面的问题。大学教育应施行“通才教育”还是“专才教育”这个问题向来是高校教育的争论所在。十八届三中全会《决定》明确提出“全国统考减少科目、不分文理科”。这一决定被誉为人才培养模式从“专才”转向“通才”的风向标。但是这并不意味着“通才教育”能够取代“专才教育”。“通才教育”和“专才教育”各有利弊。有人说，“专才教育”的弊端在于让“人才”工具化。有人说，“通才教育”只能培养出半桶水人才。...
