主观专项-教育学简答、论述和案例分析2主讲教师：青柠授课时间：2020.04.12粉笔教师·官方微信1主观专项-教育学简答、论述和案例分析2（笔记）【说在课前】1.主观专项课的教育学、心理学都是安排了两节课时，主要是针对河南考情，分设了简答题、论述题、案例分析题。明晚心理学老师也是按照这个顺序来进行讲授，昨晚老师带大家把教育学的简答题全部梳理了一遍，包括论述题也梳理几个，今天晚上就把剩下论述题开始梳理完毕后，重点看看安排的15道案例分析题，希望大家跟老师积极互动。2.有需要记忆的部分是论述题。案例分析题希望大家多多参与，找人物的行为来贴切作答，可以做一个考场的实际模拟，考场拿到案例分析如何去做呢？重点听老师思路。2.今天下午老师把常考的案例分析题考点整理并发到群中，没有收到的同学可以去群文件下载，个别地区涉及到辨析题，这两天结束老师也会整理一下，大家不要着急。02.论述题【解析】教材打开至论述题部分。三、学生与教师题目链接试述教师的职业角色。参考答案：多样化：传道者、授业解惑者、示范者、设计组织管理、朋友、研究者、班集体领导者、心理辅导者【解析】1.教师的职业角色太多了，做题时论述题尽量多写，多了不会扣分，少了不解释会扣分，这就是论述题和简答题的不同之处，简答题可以简写，论述题需要2详细论述。2.教师的职业角色涉及多种多样化，接下来落实教材中的理论基础知识并看一下如何详细作答。（1）传道者：“道之所存，师之所存也”指的是老师用来给我们传道，《教师法》中提到教师天职是教书育人。单选题经常单独考查传道者，这里的“道”指的是儒家的仁义之道。（2）授业解惑者：帮助我们答疑解惑，解答疑难困惑，解决学生学习困难。用自己话来表述清楚也是可以的。（3）示范者：教师的言行举止都可以成为学生模仿的对象，以此来影响学生，要求老师做到以身作则，做好学生的榜样。老师现在说的与原解释可能有点偏差，只要做到解释有理有据是完全可以的。（4）设计组织管理者：教师在学校的教育教学过程中是组织者、设计者、管理者，同时也能肩负起一些教育教学的职责。（5）朋友：老师不仅仅是良师更是益友，和学生之间建立良好师生关系，和同学们共同欢乐和分享忧伤、幸福等。（6）研究者：是新课改对教师提出的新要求，也是建立终身学习型社会的要求，要求教师要成为研究者，不断更新、创造。（7）班集体领导者：教师为主导，学生为主体，主导就可以起到一定领导者的角色。学生的学...
