粉笔教师教育粉笔教师全国刷题班案例分析专项：教育学主讲：阳凌云考查特点案例分析题由材料和题干两个部分组成。•材料的作用是为案例分析题提供可供分析的素材——即作答的现实依据；•题干的作用是呈现理论范围，表明答题方向——即作答的理论依据。作答方法总分：理论1+解释+结合材料理论2+解释+结合材料理论3+解释+结合材料总1.张老师正在给七年级（2）班上体育课。本课的教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。但经过几次讲解示范后，还有一半的同学掌握不好。就在张老师又一次给学生示范时，不知谁尖叫了一声“青蛙”，整齐的队伍顿时乱了起来，许多同学拥上前去围观。张老师一看，只见一个男孩正趴在地上用手戳一只绿绿的大青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。这不是班上的调皮鬼李和吗？体育课上他就从来没有老实过。张老师正要发作，但转念一想，青蛙的跳跃蹬地不是和立定跳远的蹬地动作一样吗？于是，张老师顺势引导学生——“同学们，谁能说说青蛙的后腿是怎样起跳的？”同学们睁大眼睛，都在认真地观察。“青蛙起跳前双腿是弯曲的。”王强第一个兴奋地喊道。“很好，观察得真仔细！”张老师及时加以鼓励。“它起跳时后腿非常用力。”另一个同学回答道。“非常好，大家再仔细观察一下青蛙起跳时是哪部分用力的？”张老师又问。“是前脚掌用力，而且它的身体全部展开了。”“太好了！立定跳远的起跳和青蛙起跳是一个道理。同学们，起跳时的动作是两脚左右分开，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬，前脚掌用力蹬地，前后自然摆臂，双脚轻轻落地。同学们，想不想模仿一下青蛙的跳跃动作呀？”“想！”同学们齐声答道。同学们模仿着青蛙跳跃的动作，起劲地练了起来。由于他们领会了要领，很快便熟练掌握了立定跳远的规范动作。张老师随后把全班同学分为四组进行“跳远友谊赛”，气氛十分活跃，同学们越跳越有劲。李和为了给本队争分，动作规范，也跳出了优异的成绩。问题：（1）结合材料分析，张老师运用了哪些教学原则？（2）结合材料分析，张老师运用了哪些教学方法？【参考答案】（1）张老师在教学过程中运用了直观性、启发性、循序渐进的教学原则。首先，张老师在教学过程中运用了直观性原则。直观性教学原则是指教学中通过让学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识、提高认识能力。材料中，张老师在教学过程中引导学生观察...
