123.下列关于课堂教学中手势语的论述，正确的是（）。A.手势语要与授课内容一致B.手势语并不是越多越好，要适量适度C.教师用手指指点学生，希望通过这种方式来引起学生的注意，让其好好听课，初衷是好的但做法欠妥当D.教师的一些习惯性手势，如抠鼻子、把手插在裤兜里等属于消极手势，应尽量避免多选题124.数学学习中由数字运算到字母运算的转化属于（）。A.自上而下的迁移B.自下而上的迁移C.正迁移D.负迁移多选题125.班杜拉认为人的行为受行为结果因素和先行因素的影响，其中行为结果因素包括（）。A.效能强化B.直接强化C.替代性强化D.自我强化多选题126.对知识进行合理的复习是与遗忘作斗争的有效手段。下列关于“有效复习”说法正确的是（）。A.及时复习、分配复习B.合理安排复习资料，比如文理科交叉复习C.复习方式多样化D.反复阅读与尝试回忆相结合多选题127.下列关于情绪、情感两极性的描述，正确的是（）。A.从性质上看，情绪、情感的两极性表现为肯定和否定的对立性质B.从强度上看，情绪、情感的强弱不同C.从紧张上看，情绪和情感有紧张和轻松之别D.从激动性上看，情绪、情感有激动和平静两极多选题128.影响课程发展的外部因素有（）。A.社会的政治经济文化B.儿童的身心发展规律C.科学文化知识D.课程传统多选题129.课程内容选择的原则包括（）。A.注重基础性B.贴近社会生活C.尊重学生经验D.强化价值观和道德教育多选题130.课程内容组织应遵循的原则包括（）。A.正确把握课程内容组织的不同取向B.处理好垂直组织和水平组织的关系C.处理好逻辑顺序和心理顺序的关系D.处理好直线式和螺旋式的关系多选题131.下列关于气质与性格的论述，正确的是（）。A.气质主要是先天的，较多的受生物学的制约；性格主要是后天的，是“先天与后天的合金”B.气质无好坏之分，而性格则有优劣之别C.气质影响性格形成与发展的速度D.各种气质类型的人，即便形成统一的性格特征，也不可避免地保留其各自的色彩多选题132.学生完成有效学习的内部条件包括（）。A.原有的知识基础B.学习者的主动加工活动C.合理教学内容的恰当呈现D.积极的教学情境多选题133.有的学者将泰勒确定课程目标的理论概括为“三个来源”“两个筛子”，其中“两个筛子”指（）。A.学校信奉的教育和社会哲学B.学科专家对课程目标的建议C.学科内在的逻辑体系与结构D.学习心理学所提示的选择教育目标的准则多选题134.关于课堂评价的描述，下列说法正确的是（）。A.课堂评价的目的在于证明学生的学习...
