青岛版小学科学四年级上册说教学过程说教法说教材说学法说板书设计本课遵循由一般到特殊、由整体到部分的认知规律。引导学生观察植物的各部分，让学生通过观察和资料，获取对植物的认识，掌握观察植物的基本方法，养成写观察记录的习惯。一、说教材教学目标1、认知目标：能运用已有知识和经验认识植物世界；能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识；能针对不同的植物分析植物体的各部分；学会从整体到部分观察植物的方法。2、能力目标：能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。3、情感目标：愿意与同学交流对植物的认知，体验到合作交流可以更好地完成认知教学重点：指认植物的六大器官,认识到植物世界的多样性。教学难点：分析植物体结构二、说教法：新课标要求科学课程要以探究为核心，应该具有开放性。针对《植物的身体》这堂课，我运用了多媒体创设情境法，问题教学法、合作教学法等教学方法，激励学生去经历一个个观察、研究等活动。三、说学法：遵循“教为主导，学为主体，探究为主线”的教育思想,为学生创设情境，创造科学探究的机会，让学生在观察、提问、设计、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程，培养学生的合作意识和创新意识，初步形成科学的世界观。（一）激情引趣，引出研究课题1、播放短片，引出课题鲜花盛开，百花争艳（二）提出问题，准备探究•同学们身边的植物•有什么共同点？有什么不同点？••你还想知道些什么？•（三）科学探究，合作交流活动一：植物的身体分为了几部分？小组合作，观察探究你觉得植物的身体可以分为哪些部份呢?植物观察记录表＿＿＿＿＿＿＿小组观察时间：＿＿＿＿年＿＿月＿＿日我的观察记录植物名称植物身体构造凤仙花的身体构造根茎花叶果实绿色植物的身体由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。互动游戏巩固成果根果实花种子茎叶活动二：丰富多彩的植物世界。活动三：自由活动——苔藓植物的身体构造1、引导学生观察苔藓植物的图片，分析归纳出：苔藓植物不具备绿色开花植物的特征。2、引导学生观察祼子植物的图片，鼓励学生小组内讨论交流。让学生进一步了解不具备六大部分的植物还有很多。（四）拓展活动，延续探究引导学生课后“制定一份观察计划，继续对植物进行研究”。板书设计：8、植物的身体根茎叶花果实种子构成植物的“身体”
