1、分工合作，仔细认真。2、注意安全，做好整理。1、请一个同学来帮忙。2、利用导线、电池作道具。材料：导线、铁钉、电池、大头针1、绕导线时，方向要一致。用力缠紧，绕一层就行。2、导线两端留一定长度，方便接电池。导线接触电池的时间要短。3、把导线绕的匝数记录下来。导线匝数4、吸起大头针时动作要轻。记下吸起大头针的数目。实验记录表1探究影响电磁铁磁力大小的因素小组号：_______记录员：________假设电磁铁磁力的大小与导线的圈数与有关。实验次数圈数铁钉电池吸引大头针的个数（单位：个）1匝一样不变2匝一样不变结论：在其他条件不变的情况下，线圈越多，磁力____.线圈越少，磁力______.实验记录表2探究影响电磁铁磁力大小的因素小组号：_______记录员：________假设与电磁铁磁力的大小与电池的节数有关。实验次数电池铁钉线圈吸引大头针的个数（单位：个）1节不变一样2节不变一样结论：在其他条件不变的情况下，电池节数（电流）越多，磁力____.电池节数（电流）越少，磁力______.观察这些数据，你们有什么发现？线圈的多少。电流的大小。。。。。。。每个小组选择其中的一个因素来研究。请各小组汇报实验方案制定方案1、你们小组选择哪个因素研究?2、还缺少哪种器材?4、该领取那种实验记录？3、那些因素变，那些因素不变？表1表2实验汇报制作电磁铁通电时电磁铁断电时电磁铁电磁铁通电时磁性。断电时磁性。62页导线（）匝、吸起（）根大头针吸起大头针。不能吸起大头针。产生消失1、电能够产生磁。2、电磁铁的磁性可以控制。3、电磁铁的磁力大小可以控制。电磁铁的磁力大小与电池的节数（电流的大小）、导线的圈数都有关系。有兴趣的同学，可以下课后跟老师交流，利用电磁体的神奇特性，制作一些小发明哦。这节课我们研究了什么？神奇的电磁铁。经过研究你们都发现了什么？1、电能产生磁。2、电磁铁的磁性有无可以控制。3、电磁铁的磁力大小与电池节数、绕线圈数。。。。。。都有关系。
