一、教案背景1、面向学生：小学学科：美术2、课时：13、学生课前准备：（1）水粉（2）毛笔、铅笔（3）直尺二、教学课题1、对“明度”一词有较准确的了解2、能够识别基本颜色的明度变化，能用水粉及明度变化表现一副作品。3、培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩艺术魅力三、教材分析本课是一节“造型表现”类型的课程，目的是让学生了解色彩的视觉规律，感受色彩明度变化的美感。激发学生对色彩知识的兴趣，由感性认识上升到理性认识。了解简单的相关术语。对于色彩的明度变化能应用简单的绘画技巧来表现。本课在学习方式上以实践、探究、分析和讨论为主，培养学生自主学习的能力。四、教学方法：《色彩的明度》是在前一课的基础上，有对色彩的感性认识上升到理性认识。通过本课学习了解“明度”的概念，能够识别基本颜色的明度变化，能利用水粉工具及明度变化表现一幅作品。教师通过课件色彩清晰直观的让学生理解色彩明度的变化，同时通过欣赏大量的优秀作品来让学生识别颜色的明度变化，通过教师示范让学生学会如何利用水粉做平完成明度变化表现的作品五、教学过程：一、导入1．准备三个瓶子，里面装了深浅不同的蓝色水样，让学生观察，这三瓶水有什么变化，你发现了什么2．这种色彩的明暗、深浅、浓淡的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天我们就来学习色彩的明度。板书课题二、新授1、何为色彩的明度呢？（课件展示定义）2、色彩三要素除了有明度之外还有哪两个要素呢？（色相、纯度）说明何为色相：色彩的相貌纯度：色彩的鲜浊程度3、如何将一种色彩的明度提高或降低。A教师课件展示紫色往上越来越深，往下越来越浅的变化，问这是什么发生变化？B你试试找出色彩明度变化的方法好吗？（学生用颜色实践探索总结汇报）教师总结：加白提高明度，加黑降低明度。4、不同颜色那种明度高，那种明度低。（课件展示让学生判断色彩的明度高低）5、色彩的明度存在着规律变化的美感。（课件展示三幅作品）A这些做品存在着哪些美感？规律变化的美感6、在我们生活中色彩明度的美感是怎样体现的呢？（课件展示欣赏）7、讲解色彩明度渐变作品的步骤：A画形B打格C上色8、作业要求三、实践学生作画，教师巡视指导。五、小结展评作品总结本课学习内容进行思想教育六、教学反思：在本节课中学生对色彩明度的定义理解不是十分透彻，应该加强学生在实践中对色彩明度的理解，多观察多思考。教师可以通过演示来帮助学生。利用水粉工具及明...
