《色彩的明度》导学案孟庄小学：马玉红教材分析：色彩的明度是人民美术出版社小学美术第九册第十一课，是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。学习目标：1.学习色彩的明度渐变知识，掌握明度渐变的调色方法。2.能用色彩的明度渐变创作一幅画。3.在练习中体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。学习重难点：1.学习色彩明度渐变的知识。2.掌握明度渐变的调色方法。教具学具：师：范画、毛笔、水粉颜料、班班通课件。生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。学习评价：1、会说出什么是色彩的明度，什么是明度渐变。2、能用水粉颜料创作一幅有色彩明度渐变的图案画作业。3、能够正确评价学生作业中有明度渐变的图案作品，所带来的美感。学习过程：一.观察、欣赏、激趣（教师贴两幅学社的作品）同学们好！这里有两张三年级学生设计的作品，瞧！它的色彩丰富、颜色鲜艳，谁能来指出我们美术课上常说的三原色和三间色生指出：三原色是：红、黄、蓝，三间色是：绿、蓝、紫。同学们刚才指的几种色相很正确，我再出个问题考考大家？“看老师现在指的这几种颜色有什么不同？或者有什么特点吗？”生：都是红色，但深浅不同。师：你们有很强的观察能力，这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。这就是我们本节课要学习的新知：色彩的明度。（板书课题）二.学生发现探索新知出示色彩明度的概念。教师播放班班通课件使学生探究学习本节课的美术知识。1、不同色彩的明度。2、同种色彩的明度。引导学生理解名词，色彩的明度：色彩的明度是指的色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。（生观看班班通课件总结出以上色彩明度变化的知识）师简单介绍下水彩笔、蜡笔、彩铅笔如何表现色彩的明度变化。3、水粉色...
