活动3：《房间个性装饰------趣玩编织》教学设计房间个性装饰——趣玩编织深圳市育新学校陈路活动背景编织历史悠久，其表现形式大多是与人们的生活息息相关，且寓意吉祥，广泛流传于民间，现如今编织艺术已经渗透到人们生活的许多方面。“DIY”的流行，“编织”因其取材方便、无时空限制、易保存以及无穷的自我设计感而更备受欢迎。本课程是让学生学习小型木制织布机编织的基础织法（平纹织法、斜纹织法、流苏挂法和羊毛条编织方法等）。根据房间的个性需求，设计不同的作品，利用简易的木制小型织布机（编织板）编织饰品，完成房间个性装饰。活动目标：（一）知识与技能：1.学生能够掌握三种基本编织方法：平纹织法、流苏挂法和毛条编织方法；2.根据个人需求，设计饰品图，并能动手制作完成。（二）过程与方法：在设计与编织的过程中，学生通过观看视频，实践与探索，自己个性化地表达自己的情感和思想，丰富视觉、触觉和思想，提升劳动意识。（三）情感态度与价值观：1.学生通过欣赏和设计编织作品，感受手工艺品的精妙绝伦，提升学生审美能力。2.学生通过动手编织的过程，体会动手实践的乐趣，树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯和品质，形成积极的劳动精神。重点难点：重点：掌握三种基本编织方法。难点：设计装饰图并制作编织饰品活动3：《房间个性装饰------趣玩编织》教学设计活动对象（学情分析）七年级学生。本课程主要面向七年级学生。身心处在骤变时期，具有一定动手能力和思考能力，心理上处于，思想比较活跃，充满好奇心，探究与试验的需求旺盛。编制既有无限的自我设计空间，利于学生自由放飞思想，又有动手实践的制作的过程，满足学生试一试的心理需求。七年级学生自我认同感方面需求大，在同时只要坚持制作完成，就有作品呈现，既有劳动的乐趣，又可以获得较高的认同。活动准备（一）材料准备工具准备：编织板、剪刀、打孔针、木梳，梭子材料准备：各类线材（毛线、布条、毛条等等都可以作为编织线材）（二）发放任务书本次活动既可以个人完成，也可以与他人合作完成。在活动开始前，请填写好活动任务书中的任务分工表，每个人在编织的过程中，职责不同，分工不同，大家协力完成属于自己家庭特有风格的作品。活动过程一、视频导入：2021年8月东京奥运会英国跳水名将戴利赛场织毛衣视频教师：东京奥运场上，英国跳水名将戴利在看台上观看队友比赛时，用棒针织了织了一个袋子，作品完成后，他很高兴的为记者展示了这个袋子的作...
