心脏和血管教学目标:1.指导学生通过测量心跳和脉搏,认识人体血液循环的功能。并知道心脏和血管是血液循环的重要器官。2.使学生初步了解血液循环的过程,懂得保护心脏的重要性。3.培养学生的分析综合能力,发展学生的想象力。教学准备:1.猪的心脏,人的心脏模型图,干净抹布。2.钟表,多媒体血液循环器官课件或挂图,投影片。教学过程设计一、导入新课谈话:当我们在运动场上奔跑,做剧烈运动时,除了感到呼吸急促外,还会有什么感觉(学生自由发言)除了感到呼吸急促外,还会感到心跳明显加快。(板书:心跳)二、学习新课1.指导学生测量心跳次数。(1)测量静坐时,自己每分心跳的次数。①讲述:每时每刻我们的心都在跳动,请各位同学用右手掌平伸进胸部左侧,紧贴心脏的部位,有什么感觉②学生实践,分别感觉。③汇报感觉结果。④讲述:请同学们测一下自己每分心跳的次数。⑤学生测量。(由教师统一计时,学生默数)⑥学生汇报结果:每分心跳大约65次,70次,75次……⑦小结:测得每分心跳60～100次,都属正常的。(2)测量一般性运动及剧烈运动后,自己每分心跳的次数。①谈话:当我们做一般性运动和做剧烈运动后,每分心跳的次数是不是和刚才测得一样呢②学生活动:学生运动。(学生蹦跳半分,1分,由教师统一计时)测量心跳次数。(学生随即测量每分心跳的次数,由教师统一计时)汇报测量结果。③小结:剧烈运动后,测得每分心跳的次数比静坐时每分心跳的次数多,这是为什么呢请比较3次心跳数。2.指导学生认识心跳的实质和人的血液循环器官。(1)了解心跳的实质是什么①阅读课本。②学生汇报。③师生小结:心跳实质上是心脏的收缩和舒张。(2)认识心脏。①谈话:为了使同学们对心脏有个清楚的了解,老师给每个小组准备了一个猪的心脏,猪的心脏和人的心脏基本构造和形状差不多。②分组观察猪心脏。(提出观察要求:i)外形像什么ii)有多大iii)捏一捏心脏的肌肉,有什么感觉)③师生小结:心脏外形像桃子,有自己的拳头大小,心脏具有强有力的肌肉。(3)了解心脏跳动的原因。①谈话:下面看心脏跳动的多媒体课件,看看心脏肌肉的收缩和舒张与心跳有什么关系。②学生仔细观察。③师生小结:心脏总是在有规律地收缩舒张。收缩时,把血液压到全身各处的血管中,舒张时又让全身血管中的血液流回心脏。心脏每收缩,舒张一次就是我们感到的心跳一次。(4)认识血管。①谈话:人的血液是通过血管在体内循环流动的。我们手臂上的一根根"青筋"就是血管。人的全身布满了血管。你能找到自己身上的血管吗②学生活动:在自己身上寻找血管...
