运动着的世界教学设计思想：本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”的序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。本课围绕自然界中多种多样的运动形式，设计两个活动来引导学生对运动着的世界的认识。教学目标：一、科学探究目标小学资源网www.xj5u.com1．能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题2．能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己选择的理由。3．能够通过多种途径查阅到1～3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。二、情感态度与价值观目标1．能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。2．对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。三、科学知识目标1．举例说明自然界中物体运动的各种形式。2．能说出制作资料卡片的基本方法。教学重点和难点：1．培养学生学会通过多种途径查阅资料的兴趣和能力。2．培养学生学会制作资料卡片。教学方法：活动探究的主动学习与讨论交流的互动学习相结合的方法。教学媒体：多媒体设备小学资源网www.xj5u.com课时建议：1课时教学过程：（一）导课：观赏课件。（风在吹、水在流、人在行、鱼在游……）教师：同学们这些图片漂亮吗？你看到了什么？学生自由回答。教师：同学们观察的很仔细，我们周围的世界是一个运动着的世界。人们走、跑；动物游、飞、跳和爬；风吹、水流和机器的疾驶和飞转等等，都是运动，只是运动的形式不同。我们生活的地球也在不停息地运动着，我们生活在一个运动的世界里。那么，大家还能不能举出有关物体运动的例子？学生举手回答。教师：既然世界上有这么多物体运动的例子，那么，它们是怎样运动的呢？这就是我们今天学习的问题。（二）新课教学：◆活动1：它们是怎样运动的？1．欣赏图片，课件展示教师：同学们看看这幅图片，说说这幅图中有哪些物体是运动的。学生自由回答。小学资源网www.xj5u.com2．实际举例（1）教师：同学们都很积极啊！都想说一说，下面老师就给同学们一个自由发挥的时间，联系生活实际举例说说生活中还有哪些运动？分小组在组内互相说说。（2）组织学生开展小组讨论，鼓励学生从多角度去举例说明各种物体的运动形式。3．思考题：自然界的物体都在运动吗？（1）学生分组讨论、思考。（2）学生分组说说本组的意见。（3）学生可能会找出相对静止的物体，让学生相互争论、有所认识，争论中所提出的问题是下一环节的铺垫。4．关于运动，想研究的问题。（1）结合上一环节的争论进行。（2）教师：关于物体的运动，你们还想知道什么...
