树上树下苏教版第四册第八课泰兴市襟江小学顾娜教材分析：大树是动物们舒适的家,是人类和动物的朋友,我们共同生活在大树上和大树下,在树上和树下发生着许多有趣的故事.本课充分利用了儿童以想象代替思维,常常把幻想和现实交织在一起的思维特征.虽然儿童的阅历比成人少,但他们会自由地去想象,而且他们创造的形象胜过思考,表现的事物往往是在虚构的故事中得到启发.因此他们在表现树上树下发生的故事有许多奇思妙想.教学目标：1）自编或想象一个有趣的发生在树上树下的故事.2）启发学生用不同的表现方法独立或合作完成树上树下发生的有趣的故事。3）为学生提供创作表现的机会，培养他们热爱树木，热爱大自然的情感。教学重点：启发学生想象表现出有趣的故事．教学难点：启发学生自编有趣的故事．教材准备：课件．挂图教学过程：一、导入：１．听故事多媒体播放一段哭泣的声音师：听，是哭泣的声音，怎么啦？是谁在哭泣，发生什么事了吗？（电脑点击：出示一幅大树哭泣图）师：原来是大树呀，你们知道它为什么哭吗？知道的小朋友请站起来。指名三、四名小朋友回答（师点击电脑，出示一幅大树生病图）师：原来大树上来了一些客人——毛毛虫，把大树咬得遍体鳞伤，大树疼得眼泪都流下来了，这下可怎么办呢？你们愿意帮助大树吗?那后来又发生了什么呢？引导学生想象２．编故事师：想说的小朋友大胆站起来吧？电脑出示范图师：这时来了一群勇士，他们开着救护车，带来了最先进的医疗武器，有的爬到了树枝上，有的趴在了树杆上，有的站在树底下，他们为大树捉虫子，看病……师：今天就让我们来描绘一下树的故事吧。板书：树上树下设计意图：用童话故事导入，符合低年级学生的特点，学生学习兴致高。教师采用边讲故事边提问，目的让学生发挥想象，边听故事边编故事，又为本课的难点——编故事，做了铺垫。二、过程１．猜动物电脑点击：出示大片树林图师：在一片茂密的树林里，住着多多的树，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，树上树下住着许多的小动物，你们听。电脑播放一些动物叫声.师:你们知道是谁的叫声吗?指名猜电脑出示动物谜语,学生猜1）身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。3）小货郎，不挑担，背着针，满地窜。4）远看是颗星，近看象灯笼，到底是什么，原来是只虫．２．送动物学生每猜出一个动物,老师拿出相应的动物图片.让学生把动物送回家.并引导放在最合适的位置.师:其实住在这...
