15《站起来站起来》教学目标：1．通过欣赏作品培养学生的审美情趣。2．通过探究学习和创作实践让学生了解和掌握纸“站起来”的简单方法和原理，培养学生的自主学习能力。3．通过折折、剪剪、画画等操作培养学生的实际动手能力。教学重难点：1.启发学生尝试运用多种方法让纸“站起来”，追求形象的趣味性。2.创造新的“站起来的方法”。课前准备：课件、范作、彩色卡纸等。教学过程：一、直接导入1．老师带来很多美丽的小纸片，它们不愿意一直躺着，都想站起来和同学们一起玩，请大家想办法，让它们站起来。（出示课题前半部分“站起来”）要求：用和别人不一样的方法。2．学生尝试，用各种方法让纸片站起来。二、探索研究1．教师挑选部分由代表性的作业，上台展示小结“站起来”的方法（板书：折一折、卷一卷、剪一剪）（学生没想到的方法可以再启发）2．小纸片们都站起来了，可它们觉得自己还不够有趣，不够好看，我想为它们打扮一下。（1）教师示范在对折的纸上画汽车，再剪下来。强调剪的时候留一边不要剪。学生说说老师用了什么方法来打扮小纸片的。（2）教师示范将卷的纸粘贴成公鸡。学生说说老师用了什么方法。（3）教师出示波浪形的纸和雪地范画。学生说说老师是用了哪些方法将纸变成画的。3．小结方法：老师用了哪些方法让站起来的纸片变成了有趣的画？（板书：“站起来”画、剪、贴）4．老师还带来了很多站起来的作品，大家仔细观察，你有没有发现与众不同的方法？将你觉得最有创意的作品推荐给大家。分发范例作品，学生小组内讨论研究。学生思考后汇报。三．学生创作1．看了这么多小纸片变成了有趣的画，你的小纸片也着急了，你想想，能将你的小纸片变成什么？怎么变呢？2．作业要求：用画画、剪剪、贴贴的方法将已经站起来的纸片变成有趣的画。四．展示评价1．学生制作过程中，教师及时发现有创意的作品，及时展示。制作完成后，对制作方法新颖的重点讲解，学生自评互评相结合。
