劳动教育课程教学设计《整理图书我能行》（第1课时）学校：深圳小学姓名：刘振敏一、教学内容及学情分析（一）教学内容：修补图书（二）学情分析：图书最受学生们的喜欢，但是学生在阅读图书时，书籍经过反复翻看容易破损，如卷页、撕破、掉页等现象。为了让学生们养成爱惜图书的好习惯，从图书的角度感受被伤害的心情，从而懂得珍惜、爱护物品的道理，是每一位学生从小就应该具备的良好品质。二、教学设计思路第一步：视频导入，揭示课题；第二步：认识图书；第三步：正确的看书方法；第四步：认识材料与工具；第五步：讲解示范，学习技能；第六步：温馨提示；第七步：拓展延伸。我通过以上7个步骤进行了完整的教学设计，让学生们从认识图书到认识修补图书的材料，以及教师细致的微课示范讲解，让学生直观感受，加深修补图书的方法，操作环节给予温馨提示，最后通过劳动课堂实践，进行课后拓展延伸。三、教学目标（一）树立正确的劳动观念学会爱护图书，图书破旧了要有正确的方法修补。（二）具有必备的劳动能力学会使用修补图书的工具，掌握修补图书的相关技能。（三）培养积极的劳动精神爱惜劳动成果，增强荣誉感。（四）养成良好的劳动习惯和品质在爱劳、会劳、乐劳、勤劳中，感受劳动的艰辛与快乐。四、教学重难点（一）教学重点：了解修补图书的方法。（二）教学难点：实践操作修补图书。五、教学策略劳动教育以学生获得自主的劳动体验，形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，以操作性学习为特征的教学活动。当学生通过劳动，经历造作实践活动，掌握劳动知识与技能，认识日常生活和周围环境中常见的材料，学会使用一些基本工具，了解简单的制作方法及评价的一般过程。六、课时分配1课时,10分钟18秒七、教学过程（一）讲解说明。第一步：视频导入，揭示课题提问学生:同学们，在上课之前，我们先来看一段视频（播放视频）视频中的大头儿子和小明在图书馆发生了什么事情呢？生：两位小朋友不小心把图书撕破了。小结：书籍是知识的源泉。是人类的好朋友。但是，在图书馆借阅图书、资料我们要严加爱护，遵守图书馆的规定，不撕毁、不乱涂乱画，做到爱惜图书。视频中大头儿子和小明撕坏的图书该怎么办呢？书籍经历反复翻看会有破损的现象，用什么样的方法可以修补破损的图书呢？这节课老师就带领同学们一起———来学习修补图书。（揭示课题）（二）淬炼操作。第二步：认识图书——图书为什么那么容易被撕坏呢？它是用什么做的呢？纸我们把纸捏...
