1劳动教育课程教学设计《我是能干小木匠》（第1课时）学校：深圳市南山区第二外国语学校（集团）海岸小学姓名：何嘉慧一、教学内容及学情分析（一）教学内容本节课是以学习木制品制作为主线，运用木片及简单的材料，通过小组商议，明确了材料的使用方法及操作步骤，就可以开始动手制作一个储物盒了，完成之后，组内还可以互相进行作品的小组评价，争当木工小达人。（二）学情分析作为小学四年级学生的年龄段，已经具备了一定的手工制作基础，但是木片的加叠需要非常细心，对齐才能美观、牢固，教师应当在教学中做好示范。对于中年级比较毛躁的学生，两人一组互相借鉴好的做法，能提高作品完成的质量。二、教学设计思路通过观看木艺制作工艺的视频，让学生感受工匠巧思。在制作木艺储物盒前，通过观看视频的方式，让学生掌握基本步骤。创作过程中，教师鼓励学生发挥创意思维。制作后，学生互相通过评价表进行作品的相互点评，并完善作品。三、教学目标（一）树立正确的劳动观念学生通过制作储物盒，感受到自己用手创造美的快乐。同时，通过一步一步的细心拼装，感受工匠精神，从而学会尊重身边平凡的劳动者。（二）具有必备的劳动能力木艺制作，需要专注的品质与精细的动手能力。如果在制作的过程中，放错了木片的位置，或者粘合处有偏差，储物盒就没有那么精美了。这个课时就是锻炼学生运用双手精细劳作的能力。（三）培养积极的劳动精神劳动可以创造世界上一切美好事情。本课时教材中的储物盒制作方法，只是提供基本的制作过程。如果做得千人一面，也很难脱颖而出，所以教师会积极引导学生，通过不同方面的创意巧思，让自己的手工与众不同。（四）养成良好的劳动习惯和品质2通过制作木艺储物盒，培养学生热爱劳动、热爱创作的劳动习惯和劳动品德。学生完成了基本的储物盒作品，就能掌握木艺作品的设计流程，为下一个课时的实操，打下良好的基础。四、教学重难点（一）教学重点：每层木片叠搭的对齐纵向边缘（二）教学难点：每层木片叠搭的对齐纵向边缘五、教学策略在教学过程中，鼓励学生动手操作，制作储物盒，在这个过程中激发学生主动参与活动，让学生在活动中探索、在活动中发现创新，提高劳动学习的能力。劳动课堂的活动就是让学生主动参与知识的构建，点燃学生探究制作的热情，让学生积极动手实践，用眼睛观察，用自己心灵去感触。培养学生的劳动创造力。六、课时分配1课时，40分钟七、教学过程（一）讲解说明1.视频欣赏——手工工匠制作木...
