劳动教育课程教学设计《阅读伙伴小书签》（第二课时）学校：深圳市光明区李松蓢学校姓名：陈家琪一、教学内容及学情分析（一）教学内容：运用折纸方法，折出自己喜欢的卡通动物书签；享受折纸有趣的过程，与同学分享折纸的感受；了解一个折纸大师的故事。（二）学情分析：二年级的孩子喜欢动手操作，他们对手工艺品制作有着天然的兴趣，本课卡通动物书签的制作能勾起他们强烈的兴趣，但是对他们来说，精细的手工制作可能会有点困难。二、教学设计思路基于第一课时已经让部分学生初步接触折纸，所以本课以企鹅书签为例，折纸视频以学生为主体，带领学生制作一个有趣的企鹅书签；在反思交流中，本课引导学生从两个方面去反思制作书签的过程，包括过程中克服困难的经历和对劳动的体验感受，通过反思交流带出劳动的价值和意义。三、教学目标（一）树立正确的劳动观念学生感受到劳动是快乐的，在制作书签的过程中，体会到劳动带来的快乐和成就感；感受到劳动是光荣的，亲手制作出漂亮的书签，令人羡慕，为劳动感到光荣；明白劳动和学习一样，是重要的，漂亮的小书签是阅读的好伙伴，能为生活增添光彩。（二）具有必备的劳动能力在制作书签的过程中，陶冶审美情操、增强其想象力，锻炼了学生的动手操作能力，包括折纸、剪裁、粘贴等精细动作的运用。（三）培养积极的劳动精神在制作书签的过程中，培养学生的耐心和细心，磨练学生的意志力、抗挫能力。（四）养成良好的劳动习惯和品质在制作书签的过程中，学会安全使用剪刀；学会细心地折纸。四、教学重难点（一）教学重点：学生感受到劳动是快乐的，在制作书签的过程中，体会到劳动带来的快乐和成就感；感受到劳动是光荣的，亲手制作出漂亮的书签，令人羡慕，为劳动感到光荣；明白劳动和学习一样，是重要的，漂亮的小书签是阅读的好伙伴，能为生活增添光彩。（二）教学难点：在制作书签的过程中，陶冶审美情操、增强其想象力，锻炼了学生的动手操作能力，包括折纸、剪裁、粘贴等精细动作的运用。五、教学策略区别于第一课时，本课采用以学生为主体的劳动过程示范，让学生更能感受书签制作的简单和有趣。榜样激励部分，以故事的形式，让学生了解一个折纸大师的故事，走近折纸艺术，感受劳动的光荣。六、课时分配第二课时,10分钟七、教学过程（一）讲解说明。在第一课时的基础上，我们可以学习更多种类型制作书签的方法。书签是阅读的小伙伴，既能作为书签使用，更可以给我们带来乐趣。小小书签里蕴含着大智...
