牛津深圳版英语二年级上册Moudle2U6Myhairisshort.第一课时教学设计课题Myhairisshort单元Module2U6Myhairisshort.学科英语年级二学习目标会使用句型My…is/are…Your…is/are…介绍自己或者他人的外貌特征。重点能听懂、认读单词：head,hair,your,long.难点学习句型My…is/are…Your…is/are…介绍自己或者他人的外貌特征。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.Greeting师生简单问候，然后学生之间互相打招呼。2.MagicTimeShowthepictureofamagicianandsay：“Herecomesamagician.Guess!What’sinthemagichat?”Trytoguesswhat’sinthemagichat.利用魔术师变魔术的方式导入，吸引学生注意力，调动学生学习积极性。讲授新课1.Lookandlearn.（1）引导学生通过魔术师变出Giant，学习本课的新单词：head,hair.T:Boysandgirls,nowI’mamagician!Watchcarefully!Icanchangeamanforyou.（2）播放单词音频，指导学生模仿跟读。（3）根据学生的接收情况向学生展示认词游戏—打地鼠。2.Let’slearn向学生展示小魔仙的图片，介绍小魔仙。ThisisXiaomoxian.Herheadisbig.Hereyesarebig.Herhairislong.通过观看魔术，学习本课新词：head,hair.学生快速读出出现的单词。跟读单词，注意模仿发音。训练学生捕捉重点信息的能力。Watchagainandimitate.通过Giant的自我介绍，引出本课单词。巩固所学单词。通过操练巩固练习本课核心句型Answerthequestios:My…is/are…初步掌握自我介绍的方法。为后面的practice做好铺垫。1.大头儿子做自我介绍。利用图片中的大头儿子，进行自我介绍。2.你能够描述一下小头爸爸的外貌吗？通过本练习使学生逐步掌握描述他人的外貌的方法。3.小组活动。请你向小组中的其他成员描述一下自己的外貌吧？让学生突出介绍大头儿子的主要特征。大头儿子与小头爸爸是小朋友们比较熟悉的形象，吸引学生兴趣，激发学生学习欲望，复习巩固本节课的句型。形式生动多样化练习，既巩固知识点，查漏补缺，又能使学生集中注意力，同时保持学习的积极性课堂小结1．听懂、认读单词：head,hair,your,long.2．学习My…is/are…;Your…is/arre…句型，即学会使用My…is/are…;Your…is/arre…来描述自己或他人的外貌。板书HairMyhairislong/Short.headMyheadisbig/small.
