丹徒区实验小学五年级体育教学备课教案授课班六年级（1）、（2）班课题预备课课时1上课时间教学目标1、师生相互熟悉，教师了解班级基本情况。2、复习基本的课堂常规，为新课学习做好准备。3、通过游戏活跃课堂气氛，恢复体力。教学重点尽快了解学生，融入学生当中。教学难点严肃课堂常规和体育课纪律。教学过程二次修改流程教学活动开始部分1、教师把学生从教室呈两路纵队带入操场。2、体委整队，教师根据情况调整学生队伍，排成四列横队。3、师生问好，了解上课人数。4、游戏：听口令快速做出反应组织：学生呈一路纵队围绕篮球场中速跑，听老师口令，学生快速做出反应：蹲下、转向停止、坐下、抱头停止等。基本部分一、课堂常规复习：立正、稍息、原地转法、呈体操队形散开。1、教师示范，学生听口令练习。2、学生分组练习比赛。3、评选最佳团队，未被评上的小组，原地做10个蹲跳。4、集体听口令练习。二、游戏：抢占阵地1、介绍游戏方法和要求。2、组织学生开展游戏。3、根据第一次游戏情况提出改进。4、继续开展游戏。5、组织评价：怎样抢占阵地？我做到了吗？教学过程二次修改流程教学活动结束部分1、围绕老师呈散点坐在地下。2、小结本课学习情况。3、学生评老师。4、放松5、组织学生收回器材。场地篮球场一块器材废旧自行车轮胎20个课后反思《快速跑》单元教学计划教材及学情快速跑是人们日常生活、学习、劳动和参与大多数体育运动必须具备的基本技能。水平三的学生，身心发育还不完善，在教学中，主要采用跑的各种游戏来教学。通过预设多样的练习手段，增加教材的趣味性，深入挖掘教材的愉悦性，巧妙激发学生学习的内驱力，引导学生主动探究、合作学习，注重练习的实效性，使学生在活动中掌握跑的正确方法，形成良好的身体形态，发展学生的能力，并体验参加体育运动的乐趣，从而达成教学目标，实现学生健康发分析展。设计思路从《课标》“健康第一”理念和以学生为主体出发，关注个体差异与不同的需求，本单元的设计思路是“从上至下，横向联系”。“从上至下”是指领域目标——水平目标——单元目标——课时目标，层层递进，逐步落实的过程；“横向联系”是指根据学校及学生的实际所选择的内容，为达成目标而设计的组织形式、学习方法、练习手段等。单元教学目标运动技能：了解蹲踞式起跑、快速跑、弯道跑、50米快速跑的动作方法和要领，体验并学会跑的正确方法，学会简单的提高位移速度的技能。身体健康：促进身体的正常发育，发展学生的...
