免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/《四边形》专题复习————折叠与变换教学目标知识与技能：掌握折叠类问题的思考方法，综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识；过程与方法：1．经历图形的折叠过程，发现事物的本质。2．经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，并在交流合作过程中有丰富的想象，进一步发展学生的空间观念和推理能力．3．学生自己动手操作、讨论合作得出结论，培养学生实际操作能力和自主学习探究的能力．情感、态度、价值观：1．培养学生积极参与数学活动，主动思考的习惯，体验数学活动充满着探索与创造；2．通过学生间的交流与合作，培养学生在独立思考问题的基础上，能够倾听与理解他人意见，体验成功的喜悦．教学重点：折叠类问题的解题方法的探究教学难点：建立数学模型，解决数学问题课前准备：学生：直角三角形、任意三角形、菱形、矩形纸片教师：ppt演示文稿教学过程一．教学背景分析数学学习是一个生动活泼的过程，动手实践，自主探索是数学学习的重要形式。操作型问题就是让学生历经观察、实验、操作、猜想、验证、推理与交流的探究过程，考查学生分析、综合、抽象、概括、逻辑推理等数学能力，注重学生动手实践、应用意识、学习潜能的培养和开发，是学生展示个体思维以及发散创新的良好平台，充分体现了“数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”，“倡导学生主动参与、勤于动手、乐于探究”的新课标理念，成为近年中考的热点。二．题目设置分析（一）课前热身------折纸游戏你能做到吗?1.用一张直角三角形形状的纸片,你能折叠成面积减半的长方形吗?2.你能用一般的三角形形状的纸片折叠成面积减半的长方形吗?解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com1NMABCDB'ABCDEMFNABCDEFC'ABCDEFABCDOEABCDOE免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/（1）（2）学生动手操作后，得出结论如图（1）（2）。教师巡视学生情况，并给与适当指导。3．将菱形ABCD按图折叠，使A与B重合，折痕为MN，∠A与∠1之间数量关系为____________4．已知：如图所示，把一张矩形的纸片ABCD沿BD对折，使C点落在E处，BE与AD相交于点O，写出一组相等的线段__________________________________________(不包括AB=CD和AD=BC），一组相等角_____________________________(不包括∠A＝∠ABC＝∠C＝∠CDA）说明：学生动手操作，理性思考，发现规律，得出结论。教师巡视，发...
