5.8有理数的乘方课型：新授课教时/累计教时：1/1主备人：徐雪荣教学目标：1．通过操作实验、思考归纳，得出有理数的乘方法则；2．能理解有理数的意义，会正确判断底数，理解幂的含义，掌握有理数乘方运算的符号法则和有理数乘方的运算；3．通过参与数学学习活动，产生好奇心和求知欲，形成主动的学习态度.积极参与、合作探究，学会倾听和感悟，进一步建立自信心。教学重点和难点：有理数乘方的意义，正确判断幂的底数，掌握乘方运算的符号法则。教学媒体：利用多媒体课件进行辅助教学。学情分析：学生已经学习了有理数的乘、除法运算。课前学生准备：课前预习教材了解本课时的教学内容。教学过程设计：一、创设情境，引入新课：1、提出问题一：将一张纸对折1次裁开，对折2次裁开，对折3次裁开，你分别可以裁得几张？2、探索、解决问题：通过学生具体操作，得出问题结论。3、提出问题二：想象一下，如果对折5次、10次、20次，那么可裁几张呢？结果又如何表示呢？通过学生讨论，得出结论。对折5次，得对折10次，得对折20次，得4、提出问题三：你能用较简洁的式子表示10个2、20个2相乘吗？二、学习新课：1．概念教学：（1）提问：我们已经学过平方，22代表什么意思？（2）乘方及相关概念个相同因数相乘，记作求个相同因数的积的运算，叫做乘方。乘方是一种运算，乘方的结果叫做幂。在中，相同因数叫做底数，相同因数的个数叫做指数.读作。（是任意有理数，是正整数）特别的，（是正整数）（3）例题分析指出下列各组乘方中的底数、指数，，，，，2．乘方运算的符号法则（1）观察并判断下列各数的符号，你能得出什么结论？（2）乘方运算的符号法则正数的任何次幂都是正数；负数的奇数次幂是负数，负数的偶次幂是正数。（3）例题分析计算：（1）（2）（3）（4）3．计算器中乘方的使用三、课堂练习：六年级第二学期课本P27练习5.8。四、小结：学生自主小结，教师加以补充。注重学生的学习体验和主体意识的培养：1、知识点归纳2、学生学习的感受和体会以及存在问题质疑六、作业布置：练习册习题5.81、2、3、4（必做）5（选做）教学反思后记：
