数学前沿TODAY·110·合作学习在初中数学教学中的应用对策研究董忠菜（陇南市武都区滨江学校甘肃陇南746000）摘要：在初中数学教学过程中，合作学习是一种常用的教学方式。通过基于合作的形式，强化学生知识学习的积极主动性，培养逻辑思维，提升合作意识。在初中数学教学过程中，教师就需要组织学生积极参与合作学习，完成相应的合作任务，在学生合作学习中给学生一定的启发和引导，让学生从合作学习的过程中收获更多的知识。本文就针对合作学习在初中数学教学中的应用对策展开分析和讨论。关键词：初中数学教学；合作学习；教学效率中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-3917（2023）14—0110—02对于初中阶段的学生来说，数学知识的学习非常的重要，也非常的基础。由于初中阶段的数学知识难度有所增加，同时，数学学习本身也具有一定的复杂性和抽象性。它对学生的逻辑思维能力和认知发展水平都有一定的要求。而传统的数学教学模式主要是以教师的讲授展开的。这样的课堂学习模式比较枯燥乏味，无法激发学生参与的兴趣。在新课程改革背景下，基于合作的方式，激发兴趣，强化主观能动性，让学生在合作交流的过程中收获更多的知识。1.合作学习模式的重要性1.1加强师生之间，生生之间的合作互动在初中阶段的学习和生活过程中，很多的活动都体现出了合作精神。在数学学科，通过合作学习模式的开展能够强化学生和学生以及教师和学生之间的强化互动交流，了解学生情况，开展针对性教学。而且，学生和学生在交流的过程中也能够学会分享，学会从多个角度思考问题，能够有一定的合作意识，形成良好的学习习惯，为学生营造积极和谐的数学探究氛围。1.2增强学生的合作和竞争意识初中阶段的学生合作和竞争的意识在逐步发展当中。基于合作，强化合作意识，习得知识，构建完善知识体系，这对于学生今后的学习和发展都有一定的促进作用。因为这一阶段的学生心理变化比较大，希望受到他人的重视。通过合作学习，能够给学生更多的机会和同伴进行交流和沟通，让他们有机会展示自我。这能够更好的满足学生的心理发展需求。1.3有利于培养学生的团队合作精神在初中数学教学过程中，教师通过合作学习模式的应用能够有效突破传统数学教学模式的限制，让学生从传统的个体学习转变为团队学习，共同进步，让学生在合作学习和探究的过程中有一定的团队合作精神和意识。在合作学习过程中，学生有了更多的机会，能够把自己的真实想法表达出来，还能够和自己的同伴进行进...
