2023年第07期19心得共享地理信息技术中的应用研究沈建江【提要】地理信息技术应用到高中地理教学中能够更新教学手段，扩展教学资源，还能够对教学模式和结构进行优化，是构建现代化高效地理课堂的有效策略。作为高中地理教师一定要加强对地理信息技术的研究，探索地理信息技术应用于高中地理教学的有效手段。文章分析了地理信息技术应用在高中地理教学中的优势和价值，并提出了有效的教学策略和路径，旨在为高中地理教学提供一定思路。【关键词】地理信息技术；高中；地理一、地理信息技术概述地理信息技术包括遥感技术、地理信息系统和全球定位系统，简称“3S”技术。这三种技术是相互独立的，但是又具有紧密的联系，有着不同的作用。其中遥感技术能够采集数据、信息，感测范围广、感应距离远；全球定位系统主要进行定位，具有全球性和实时性，并且不受气候、天气的干扰，能够进行精准定位，还能够连续作业；而地理信息系统则能够分析和处理采集得到的信息，信息分析到位、处理精准，综合运用这几种技术能够在很多领域发挥出重要的作用。传统的地理教学技术工具主要包括投影仪、挂图等，并不能将地理现象的运作原理和相关规律精准地反映出来，学习过程中难以给学生带来良好的感受和体验。而将地理信息技术应用到地理课堂上体现先进信息技术的运用，能够很好地发挥出教学辅助作用，给学生带来更加直观和真实的感受，优化教学过程和效果。二、地理信息技术在高中地理教学中应用的意义1.提高学生学习兴趣兴趣是影响学习效果的重要因素，兴趣能够转化为学习动力，新课改背景下教师也要注重学生学习兴趣的激发和培养，打造学生喜欢、乐于参与的课堂，从而提高学生的课堂参与度，达到事半功倍的效果。高中地理教学的部分内容比较抽象，涉及到的地理事物非常繁杂、地理区域范围大，地理现象的内在关系也非常复杂，大大增加了学习难度。高中生虽然具备了一定的生活经验，但是生活、活动的范围比较狭小，能够接触到的地理现象、地理事物非常有限，教材中的地理知识涉及全国乃至全球，单纯通过文字描写学生难以深入把握相关的地理现象和事物。学生在学习过程中对于自已没有经历或者见识过的相关现象和事物，只能通过文字展开想象，这就导致部分学生会觉得学习内容非常嗨涩难懂。在以往的地理教学中，教师借助粉笔和挂图、语言传递地理知识，教学方法呆板、枯燥，学生也很难产生学习兴趣，甚至部分学生还会对地理学习产生抵触、排心理。而利用地理信息技术则...
