教案人教版五年级上册语文人教9册口语交际·习作二教材赏析口语交际“本次口语交际的话题是筹划一次主题为浓浓的乡情〞的活动。目的是激发学生热爱家乡的思想感情，借助筹划活动，学习怎么样和别人围绕着一个话题来讨论，商量出一个结果。在教学本组课文时，老师应有认识地引导学生搜集有关乡情的诗词，歌曲，文章等，一是加深对课文蕴意的体会，二是为这次活动做预备。筹划这次活动，学生重点讨论的咨询题是活动的内容：表演哪些节目，由哪些同学表演，怎么样表演才能使节目更精彩。在讨论过程中，要引导学生不仅要积极地参与，把本人的方法说清晰，还要留意倾听其他同学的发言。下面教学建议仅供参考：1．先回忆学过的课文，总结课文内容的共同特点。乡情，乡““思，乡愁，乡音，家乡一直是令人梦绕魂牵的地点，叶落归根〞告“老还乡〞见游子奔回家乡心情之切，乡音无改鬓毛衰〞是游子归乡后──的感慨。古往今来，人们用各种方式和行动，表达着同样的情感对“家乡的依恋和热爱。老师要以饱满的情感，引出本次活动的主题浓浓的乡情〞，激发学生表达的欲望。2．讨论的时候，能够先讨论用什么方式来表达浓浓的乡情，思路应该开阔起来，不仅能够采取朗读诗词，演唱歌曲等方式，还能够“““有学生本人的制造，比方家乡画展〞，我做家乡小导游〞课本〔诗词〕剧〞等符合学生实际和当地实际的活动。依照学生讨论的初步结“““果，分朗读诗词〞演唱歌曲〞家乡画展〞等，小组详细商量内容、分工等事宜，如此既能够调动学生的积极性，也能够充分发挥学生的专长。3．最后，能够分组列出节目表，把节目表在全班进展交流。依照讨论结果，师生确定活动的地点和时间。值得留意的是，一定要把筹划的这次活动如期进展，如此不仅能进一步锻炼学生的口语表达才能，也使学生享受一种筹划成功感的喜悦。习作本次习作是想象作文，写二十年后回家乡，是本组主题学习的连续，目的是培养学生热爱家乡的感情。美妙的想象，正是基于对家乡的爱和关注。本次习作的教学重点，一是要引导学生充分展开想像，二是要引导学生留意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在本人的习作当中。教学建议：1．老师要擅长激发学生习作的兴趣。想象家乡变化绝非易事，对小学生来说，世事变化，岁月沧桑并不容易体会，因此他们的想象可能就显得浅薄和稚嫩，情感可能就显得浮华，不能打动人，这就需要老师用情感去点燃情感，用变化去促成想象，开启思路。比方，老师能够结合本人的经历，说说...
