2023年教案人教版七级语文13《夏感》导学案.docx

教案人教版七年级语文13夏感导学案 13 夏感导学案 【学习目的】 1.有感情地朗读课文，整体感知内容。 2.品味重点语句，理清思路，理解文章构思。 3.激发学生的联想和想象，感受作者情感，体会文章表达的思想感情。 【使用说明与学法指导】 1．先熟读课文，标记勾画重点字词，记录疑难咨询题，再研做导学案。 2．标准书写，认真限时、独立完成导学案。 【自主学习案】 一．走近作者 梁衡〔1946— 〕，山西霍县人，主要从事散文创作，散文理论研究。有散文三篇晋祠觅渡、觅渡，渡何处和夏感入选中学语言教材。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品将和中宣部“五个一〞工程奖等多种荣誉称号。 二．根底积累 1.给以下加点字留意。 贮满〔 〕 澹澹〔 〕 芊芊〔 〕 磅礴〔 〕〔 〕 黛色〔 〕 匍匐〔 〕 2.解释以下词语。 〔1〕芊芊： 〔2〕主宰： 〔3〕春华秋实： 〔4〕闲情逸致： 3.按例如写出四个词语 春日融融 秋波澹澹 三．文学常识 4.“田家少闲月，五月人倍忙〞是 代诗人 在反映劳动人民疾苦的 一诗中的诗句。 5.文中提到：“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。〞在你积累的古诗词中有夏的影子吗？请你写知名句和作者。 四．整体感知 6.朗读课文，填空。 课文开头总括了夏天的旋律是 、 、 的。然后写夏天田野的风光，以草、树的变化和蜂蝶换来了鸣蝉，交代夏天的到来，接着写与 相比照 ，夏天的色彩是金黄的，说明夏天即有收获又了充满了希望，后写夏季 的风光： 、 、 、瓜秧说明夏天有旺盛的活力。又通过写农民繁忙的夏收和秋苗治理，再一次说明夏天的旋律。最后直截了当抒发了对夏季的赞美热爱之情。 【课堂探究案】 一．文本探究 1.作者是从哪几个方面来描写夏天的感受的？ 2.本文表达了作者对夏天怎么样的思想感情？ 二．语言品析 3.按照以下例如品析课文语言。 好似炉子上的一锅水在逐步泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 “沸腾〞一词写出了夏天的热烈，该句运用比喻，形象地写从春到夏的过程。 例句： 品析： 4.细读如此的优美句子：“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。〞句式有什么特点？你能发挥想像再仿写一两句吗？ 5.梁衡散文以思想性、谈论性见长，其散文语言多表达和谈论，但本文有点特别，以描写居多。许多描写细致生动，富有韵致，如第2段描写的乡野景物，诉诸人的各种感官，以形象性见长。请咨询：“那春天的灵秀之气通过半年的积蓄，这时已酿成性一种磅礴之势，大田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。〞这是第二段末尾的句子，应该怎么样朗读？“他们肩上挑着夏秋两季〞，隐含着作者怎么样的情感？ 三．拓展延伸 6.语段援用：“你看，麦子刚刚割过……向秋的终点作着最后的兑现。〞 特点提示：这句话中“挑〞，大概让人听到棉苗均匀有力的喘息，“举〞大概看到高梁、玉米摇头晃脑的欢悦，“匍匐〞生动地表现了瓜秧的腰肢抖动，这三句都用了拟人修辞手法，同时三句又构成了排比，特别形象地写出了夏天农作物迸发出的旺盛的生命力，表现了夏天的热烈。 四．写作训练：请你也按照上段，运用拟人的修辞手法，在春夏秋冬这四个季节中任选一个进展描写，留意一定要抓住景物的特征。 语段仿写： 【课堂检测案】 1.以下各组拼音中，有误的一项为哪一项〔 〕 A.迸发〔bèng〕 春华秋实〔huá〕 B.酿成〔nàng〕 主宰〔zǎi〕 C.曼舞〔màn〕 细滋〔zī〕 D.苦涩〔sè〕 蒸腾〔zhēng〕 2.解释以下加点的词语。 〔1〕春华秋实〔 〕 〔2〕轻歌曼舞〔 〕 〔3〕春日融融〔 〕 〔4〕秋波澹澹〔 〕 3.以下各句没有运用修辞方法的一项为哪一项〔 〕 A.山坡上的芊芊细草长成性了一片密密的厚发。 B.天上的去，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。 C.他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，但是起风了；看看窗外，天空可遮上了云。 D.“田家少闲月，五月人倍忙〞，他们的肩上挑着夏秋两季。 4.“充满整个百天的是一种紧张、热烈、急促的旋律〞，下面哪些句子表达了这一特点〔 〕 A.这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。 B.夏正当春华秋实之间，自然应了这种中性的黄色。 C. 〔这时她们〕在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 D. 人们的每一根神经都被绷紧。 E.你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。 F.“田家少闲月，五月人倍忙〞，他们的肩上挑着夏秋两季。 重读课文“夏天的色彩是金黄的。……‘田家少闲月，五月人倍忙’，他们 肩上挑着夏秋两季〞这局部文字，答复后面的咨询题。 5.理解下边加点词语的意思。 向秋的终点作着最后兑现。 秋的终点： 6.课文中指出夏季是“一个承前启后、生命交替的旺季〞，这里的“前〞是指 ，“后〞是指 。结合上文理解 ，作者是采纳 的写法来表现夏季在这一特征的。 7.结合详细语境，说说作者是从哪几个方面来定“人们的每一根神经都被绷紧〞的。 8.文中“他们的肩上挑着夏秋两季〞一句，与哪一句相照应？ 9.这两段文字抒发了作者什么样的思想感情？ 【教〔学〕后记】〔敞快乐扉说课堂〕