张泽，陈馨，蔡家斌：《机械振动与噪声控制》课程线上线下教学设计与优化┃181《机械振动与噪声控制》课程线上线下教学设计与优化张泽，陈馨，蔡家斌（贵州大学机械工程学院，贵州贵阳550025）摘要：线上线下的混合式教学方式能够充分利用网络和课堂优势，有效增强知识点记忆的广度和深度，为《机械振动与噪声控制》课程教学提供了新的契机。通过分析本课程的知识点，合理安排线上和线下的教学内容，在此基础上开展混合式教学改革。以线上学习通平台、独立网站等方式结合传统线下课堂教学，运用翻转课堂、软件工具、科研应用等，合理设置线上线下考核方式并结合教学反思，优化线上线下混合教学体系。经过两个完整的教学周期，学生学习效果得到了改善，教学设计的合理性得到了验证。关键词：线上线下；翻转课堂；课程优化；学习通平台基金项目：贵州大学省级本科教学工程项目“机械振动与噪声控制课程混合教学改革研究”（2020012）。作者简介：张泽，男，侗族，博士，贵州大学机械工程学院讲师。陈馨，女，贵州大学机械工程学院教务科科长。蔡家斌，男，贵州大学机械工程学院副教授。《机械振动与噪声控制》是贵州大学机械设计制造及其自动化专业的选修课，在大三以上的高年级阶段开设。课程主要以线性离散系统振动微分方程的建立与求解、系统固有特性分析及近似方法、振动控制、声学基本概念及噪声控制为主要授课内容[1]，要求学生掌握理论力学、线性代数、高等数学、复变函数、控制理论和计算机技术等多种学科的知识，具有教学内容多、理论深、应用性强等特点。在课182┃AcademicandPractise学术与实践时数较少的课堂教学中，要让基础不同的学生均较好地掌握核心内容，有一定的难度。近年来，国内外在机械振动与噪声相关课程的教学内容、教学方法、教学手段、教材和实验室建设等方面进行了大量的探索和改革，比如增加问题引导、融入仿真软件工具、紧密结合实际工程等[2-5]，具有很好的参考意义。在“互联网+”时代背景下，可以通过线上网络平台实现多种类型的学习，课程不再是单纯线下课堂式的教师讲授、学生学习的方式，而是运用多种教学手段、时间安排自由且学生学习自主性强的方式[6-8]。但是，现阶段的大学课程不能完全脱离课堂，单一线上教学会带来无法约束学生听课状态、难以及时发现教学问题以及互动效果差等问题。因此，本课程从线上线下相结合的混合式教学方式出发，对课程原有知识体系进行梳理、整合与重构，进而有效增强学生学习课程...
