14在柏林学完《桥》和《穷人》后，你能说说读小说时，我们应该关注什么吗？小说的情节、环境和人物。通过情节和环境描写，感受人物形象。14在柏林《桥》《穷人》战争中普通人物会是什么样的形象呢？让我们在今天的小小说中去看一看吧！人物面临困境或存亡做抉择时闪现出人性的光辉。14在柏林语文六年级上册14在柏14在柏林奥莱尔（1873—1939）美国女作家，记者。微型小说《在柏林》堪称名篇中的精品。它以第二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，以极小的篇幅深刻地反映了战争这个人类永恒而又沉重的话题。点击图片，查看链接。14在柏林第一次世界大战（1914年7月—1918年11月）是帝国主义之间为了争夺世界霸权和瓜分世界而爆发的一场非正义的战争。历时4年，30多个国家、15亿人口卷入战争，伤亡人员1000万，给人类带来了空前的浩劫。14在柏林自己阅读课前的阅读提示，用笔圈画出学习要求，带着疑问读课文。朗读课文扫清障碍14在柏林战争给人民造成深重的灾难，带来难以弥和的创伤。默读课文，想想这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的。小说的结局出人意料，你怎样理解“车厢里一片寂静，静得可怕”？14在柏林借助课前所学的阅读方法，关注小说的情节、环境及作品中人物的命运，试着完成下面的自主学习单吧！以往同主题作品在柏林环境战争场景情节战斗场面人物参战战士我的感悟战斗场面火车行驶老兵准备在上前线前把疯癫的妻子送进疯人院，两个小姑娘在车厢里笑神志不清的老妇人，老兵说明原委后车厢寂静。老兵、疯癫的妻子、两个小姑娘。车厢静得可怕14在柏林依据课文情节线，概括小标题，把故事情节补充完整。火车驶出柏林老妇数数车厢平静妇人又数车厢寂静姑娘嗤笑老头扫视姑娘傻笑老兵解释14在柏林默读课文中给你印象深刻的画面，哪些细节触动了你？圈一圈，画一画。互动课堂14在柏林一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。男人们大多数都上前线了，预示着还有更多破碎的家庭。火车上的乘客14在柏林句中“几乎”一词能去掉吗？为什么？车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。不能去掉，“几乎”一词的意思是“差不多”，车厢里的健壮的男子很少，去掉就变成“一个也没有”了，与原文情况不符。14在柏林显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会，她又重复起来。“一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重...
