1添加微信：car4900，免费领小学资料人教版数学五年级上第七单元教学设计课题数学广角-植树问题学习目标1.通过观察，操作及交流活动探索并认识不封闭路线上间隔排列中的简单规律，并能将这种认识应用到解决类似的实际问题中。2.渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。3.让学生在积极参与的过程中获得成功的体验,在学会与人分享的过程中体验学习的快乐同时也培养学生爱护环境的意识。重点能理解间隔数与棵数之间的关系，并应用到生活中去。难点能理解间隔数与棵数之间的关系，并应用到生活中去。添加微信：car4900，免费领小学资料教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、创设情境。1.师：每位同学都有一双灵巧的手，他不但会写字、画画、干活。在他里面还藏着有趣的数学知识，你想了解他吗？请伸出你的右手。师：张开的五指中有几个空隙？生：4个。师：数学中我们把这个“空隙”叫“间隔”。2.举例生活中的“间隔”。二、揭示课题：今天我们来研究和间隔有关的问题。也就是植树问题。指名说一说。通过手指与空隙，引出“间隔”,引起学生学习的兴趣自主学习一、教材第104页问题一：怎样解决两头都栽的植树问题？1.自学104页例1，做一做，说一说。2.填一填：两头都栽，则棵数=（）间隔数=（）二、教材第105页问题二：怎样解决两头都不栽的植树问题？1.自学105页例2，做一做，说一说。2.填一填。两头都不种，则棵数=（）间隔数=（）三、教材第106页问题三：怎样解决封闭图形（一头栽，一头不栽）的植树问题？1.自学106页例3，做一做，说一说。2.填一填。封闭图形（一头栽，一头不栽），则棵数=（）学生自学。培养学生自学的能力。合作共学1.学习两端都种的情况。出示例1：同学们在全长100m的小路一边植树，每隔5m栽一棵（两端都要栽）。一共要栽多少棵树？（1）从中你了解了哪些数学信息：（小路长100米，两端都要栽，每隔5米栽一棵。）（2）小组讨论：两端都要栽是什么意思？每隔5米是什么意思？哪两棵树之间相隔5米？2添加微信：car4900，免费领小学资料添加微信：car4900，免费领小学资料学生汇报：路的两端都要栽树，相邻两棵树的距离是5米。（3）你能画出这个题目的示意图吗？展示示意图：（3）你能根据示意图列式计算吗?学生汇报：100÷5=20（棵）（4）质疑：这样做对吗？需要验证一下。可是100太多，画不出怎么办？对，可以先用简单的数试试，比如20米栽几棵？（5）小组合作：每4人为1个小组，分别以20米、25米、...
