+微信：car4900，免费领小学资料23《父亲、树林和鸟》导学案课题父亲、树林和鸟课型新授课教学目标1.会认“黎、凝”等5个生字；会写“朝、雾”等13个字；正确读写“雾蒙蒙、抖动”等本课必会的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文；一边诵读，一边想象，感受自然的美好；体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿，激发学生产生爱鸟、护鸟的思想感情。3.体会关键词句在表情达意方面的作用，感受课文生动的语言。4.主动与他人交流自己的阅读感受，感悟人与自然和谐相处的美好境界。教学重难点1.有感情地朗读课文。体会作者对大自然的喜爱之情。2.体会关键词句在表情达意方面的作用，体会父亲的话的含义，体会课文最后一句话的含义。课前准备1.制作多媒体课件，准备生字卡片。（教师）2.搜集有关鸟的资料。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、看图谈话，激趣引入（用时：5分钟）1.出示课文插图，提示学生观察并回答：这是哪儿？图中有谁？他们在干什么？他们的表情怎样？2.质疑导入：“父亲、树林和鸟”之间发生了怎样的故事呢？快去读读课文吧！（板书课题）1.仔细观察课文插图，然后逐一回答问题。最后完整地叙述图意。（在树林里，一对父子在快乐地谈论着鸟。）2.齐读课文题目，明确学习任务，带着阅读兴趣走进课文。课文图片对于开展教学很有帮助，教师应善于利用课文插图。1.提出初读要求：（1）自由朗读课文，遇到不认识的字词画出来，借助课后拼音读准字词，个1.（1）借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌交替读、听，1.识字教学一定要在学生充分自读课文、整体感知的基础上进行。学生已随读文初步识+微信：car4900，免费领小学资料+微信：car4900，免费领小学资料二、自由朗读，识字学词（用时：15分钟）别可以借助词典理解意思。（2）把解决不了的词语圈出来。（3）标出自然段的序号。2.检查初读情况。（1）课件出示带注音的生字词卡片，用齐读、开火车读的方式，检查生字词的读音，侧重订正“凝、畅、瞬”的读音。然后课件出示去掉注音的生字词卡片，采用指名读、赛读、抢读等方式检查生字词的读音。（2）指名分自然段朗读课文，引导学生读好长句并读后评议。（3）默读全文，引导思考并总结课文的主要内容，了解中心句的作用。纠正错误的读音。（2）圈出不懂的词语后，和同桌或小组同学交流。（3）互相检查自然段序号标注得是否正确。2.（1）认真读课件中的生字词...
