1.2.2生物与环境组成生态系统学案课题2.2生物与环境组成生态系统章2学科生物年级七【教学目标】知识与技能目标：1.说出生态系统的组成。2.描述生态系统中的食物链和食物网。3.认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。4.增强爱护生物、保护生物的情感。方法与过程：1.观看录像和图。2.引导学生进行“资料分析”。3.讨论与“分角色扮演与辩论”。情感、态度与价值观1.认同生态系统的自教师调节能力是有一定限度的。2.确立保护生态系统、保护环境的意识。3.增强爱护环境、维护生态系统稳定性的情感和决心。【教学重点】1.生态系统的组成。2.食物链和食物网。【教学难点】1.食物链和食物网。2.生态系统的自动调节能力。【导学方法】考点精讲，讲练结合，课后巩固【课前预习】1．在一定的空间范围内，______与______所形成的统一的整体叫做生态系统。2．生态系统由生物部分和________部分组成，生物部分包括________、________、________。3．生产者主要是指________，能通过________制造有机物，并将____储存在有机物中；消费者主要是指____，不能自己制造有机物，直接或间接地以____为食；分解者主要是指__________，能将______分解成简单的物质。生产者、消费者和分解者之间是________的关系。4．在生态系统中，不同生物之间由于________的关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链的起始环节是________。如草、兔、狐三种生物之间，用箭头表示为：____________________。5．在一个生态系统中，往往有很多条______，它们彼此________，形成食物网。生态系统中的______和______就是沿着______和______流动的。6．当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过________不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。7．（1）一般情况下，生态系统中各种生物的______和________是相对稳定的。（2）生态系统具有____________________，但这种调节能力是有________的。如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会________。（3）举例：草场上放养的牲畜太多，就会严重破坏________，造成土地______。学习探究【新知导入】【合作探究】1．如图一是某草原生态系统中的食物网示意图，图二表示该食物网中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，请据图分析回答问题：（1）草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为________。（2）图一中若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会________。图二...
